浅谈进城务工人员子女学习习惯养成策略

杨琨

随着城市建设的发展，进城务工人员越来越多，其子女的受教育情况备受关注。进城务工人员子女受原区域文化及家庭环境影响较大，如果不重视良好学习品质及学习习惯培养，将会影响他们学习能力和水平的可持续提高。

一、家校配合是关键

进城务工人员和其子女离开原有环境进入城区后，原有区域的文化和家庭观念还在潜意识中影响着他们。这些家长忙于生计，缺乏教育知识，对孩子学习没要求，存在“望天收”思想。要使之改变，仅凭教师一己之力是不行的，为此我每周尽量安排家访或约见家长1～2名，面对面坦诚沟通，给他们讲明培养良好学习习惯的重要性，重点讲解应该培养哪些习惯及培养方法，同时提出克服不良习气的要求。

通过一次次耐心沟通，家长懂得了“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，提高了家庭教育水平和对培养学习习惯的重视程度，能自觉自愿对孩子进行学习习惯教育。

二、设定奋斗目标

古人云：“取法乎上，仅得其中;取法乎中，仅得其下。”有了高远的理想，通过努力奋斗，或许能得到中等结果;理想很低或者没有理想，结果便可想而知了。所以，我要做的是帮助进城务工人员子女先树立自信和理想，定下奋斗目标。

亲其师，信其道。当我用一颗真诚的心去温暖进城务工人员子女，让他们切身体会到我所有的努力都源自对他们的爱时，我们之间就会建立信任，这也是为他们规划人生理想的最佳时机。

我通过讲解努力奋斗获得成功的真实案例，激励和帮助进城务工人员子女设立切合实际的奋斗目标。之后，我在班里开展了“好习惯谁最棒”评比活动，当同学们把鼓励和赞扬送给取得进步的进城务工人员子女后，成功的体验会让他们有更多自信。内心一旦有触动，积极主动的学习态度、良好的学习习惯将会逐渐形成。

与此同时，我还会在学习方法上给他们更多、更细致的指导，他们就好像鸟儿有了翅膀，展翅奋飞指日可待。

三、注重习惯培养

在习惯培养方面，要对进城务工人员子女提出具体要求，让他们从小事做起，从现在做起，从每一项学习习惯培养起，坚持不懈。

每节新课前，我会给进城务工人员子女下发预习提纲，要求他们做好预习笔记，并提出疑问。为达到预习效果，上课前由小组长检查预习笔记，我上课抽查。

不能按时完成作业的学生当中，进城务工人员子女所占比例较高。如果只靠“惩罚”和“约谈家长”解决问题，效果甚微。有些进城务工人员也会因为被反复邀请到校沟通，认为我在挑孩子毛病，产生抵触情绪。只有用教师的关爱帮助进城务工人员子女寻找完不成作业的深层原因，耐心帮他们查漏补缺，引导他们战胜懒惰、自卑、胆怯，感受按时完成作业的成就感，才能大大激发他们的主观能动性，逐渐培养按时完成作业的好习惯。

课后复习是重要的学习习惯。从艾宾浩斯遗忘曲线中我们得知，人的遺忘有先快后慢的特点，当天学习内容当天复习效果最佳，切忌很久后再复习。进城务工人员子女中，有部分学生上课发言积极、思维活跃，但考试成绩却让人大跌眼镜。究其原因，主要在于没有养成每天复习的好习惯。如及时复习当天所学内容，不仅可以发现薄弱环节，还能培养独立思考、自主探索的精神。

总之，培养进城务工人员子女的良好学习习惯，需要家校共育，不能三天打鱼两天晒网。要将经常评价与及时鼓励相结合，通过耐心、具体的指导，让每个进城务工人员子女逐步养成好习惯，适应新环境，健康成长。

【本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目“进城务工人员子女良好习惯养成策略研究”的研究成果（课题编号：2021YB1484）】