青岛市研讨信息技术学科人工智能与编程教学融合创新工作

2022-06-02 22:47
江苏科技报·E教中国 2022年6期
关键词:教研员青岛市集体

本报讯 日前,青岛市信息技术学科第33次人工智能与编程教学研讨会在青岛西海岸新區第四初级中学举办。活动主题为“基于‘三真’的项目教学研讨”,活动采用腾讯课堂和腾讯会议相结合的方式面向全市进行网络直播,青岛市信息技术教研员、各区市初中信息技术教研员和全市信息技术骨干教师100余人线上参与了本次活动。

活动首先由青岛西海岸新区第四初级中学教师滕旭进行了公开课课堂教学展示。滕旭立足课标,基于学情,结合八年级学生对Python编程语言基础知识已有接触的实情,通过“萝卜蹲”游戏展开项目学习,经历“游戏体验—提出项目—分析问题—提出算法—构建思维—编写程序—调试运行—总结收获”的教学环节,以真实情境中的真实问题为导向,采取学生自主探究和小组合作学习为主的学习方式,让学生在完成项目设计中内化知识,培养核心素养。

课堂中学生们积极进行的自主探究学习和小组合作学习,不仅实现了学习效果最优化,也培养了学生的协作精神和团队意识,潜移默化地促进了学生的身心健康发展。本环节采用直播方式进行,声音清晰、画面流畅,教师课件和学生操作画面交替切换,很好地呈现了课堂教学效果。

青岛市城阳区实验中学教师梁洁带来了题为《Python编程线上集体备课的实践探索》的经验交流,她从集体备课的重要性、集体备课的步骤、丰富集体备课的内容、集体备课的评价、集体备课问题解决的反思五个方面对城阳区的集备做法进行了介绍。

胶州市初中信息技术教研员范连杰对本节课进行了专家点评。他认为,本节课难度适中,非常适合常规课堂上的教和学;在注重核心素养培养的基础上兼顾了学业水平考试的需要;内容拓展适当,课堂进行了随机函数、时间函数的学习,既满足了项目需求,又突出了教学目标;课堂张弛有度,提升环节的语音智能游戏程序,有利于学生的个性和特长发展。

青岛市信息技术教研员陆德旭对本次活动进行了点评。陆德旭认为,本节课目标定位准确,备课详细,教学设计合理,突出了学生的主体地位;教学实施过程做到了有意识地引导学生思考、实践、练习;自主探究和小组合作效果很好,小组合作学习可以有益补充课堂教学,培养学生的协作精神和主动探究的学习意识。教学示例取材于生活,可以让学生有亲切感,易于进入学习状态,如健身游戏项目就符合学生的年龄,能让学生感受到学有所用。

基于“三真” 求质量,项目导学见真章。青岛市信息技术学科会继续聚焦新时代新课标新教材体系下的信息技术教育新模式,深入探讨信息技术快速发展条件下教育发展创新的思路和举措,让课堂都能成为有温度的课堂,使每一堂课都值得学生回忆。

(青岛教)

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