浅谈初中藏文新课改下的教学方法

尼玛措姆

◆摘  要：在今天，教育的现代化已然不只是浮于纸上的一纸空文，伴随着双减政策的出台，减轻学生过重的负担这件事已经被各省各校摆上了桌面，而藏文教学作为一个较大的少数民族语言教学的分支，也在积极的响应国家在教育上的改革要求。中国的少数民族语言都是属于中华传统文化的一部分，都需要在时代快速发展的今天予以保留、传承。藏文作为一种少数民族文字，其教学的重要性也被社会和教育部门所重视。于是，在新课改出台的当下，初中藏文新课之路何去何从，成为了社会普遍重视的一个命题。本文以新课改出台为背景，探讨初中藏文教学日后的发展之路。

◆关键词：藏族新课;教学方法;新课改

一、引言

藏族是中华民族大家庭的成员之一，藏文是藏族人民长久以来使用的本民族语言，为了使本民族的文化得以传承，在藏族地区的学校都有开设藏文课程，初中阶段的藏文是藏文课程的重要组成部分。如何将藏文文化传承下去，重要一点是寻求新课改背景之下的藏文教学的优化策略。

二、藏文教学新的发展之路

（一）教学理念时代化

藏族大多聚居在地处偏远的西部，经济欠发达导致了教育理念的落后。大多藏文课教学仍旧是老旧的教学理念，如以应试教育为主，以成绩为评判学生的标准，过于强调学科本位等。旧的教学理念催生出的这些评判标准，既不能对学生的积极主动学习起到良好的作用，又无法满足新课改要求，培养学生的核心素养，跟不上时代脚步的旧教育理念显然已经不适合现代化教育的今天，所以，当代教育尤其是偏远地区的藏文教育，必须跟上时代的脚步，否则只会被时代所束缚，使当地的教育水平同发达地区的教育水平之间的距离再一次拉大。

（二）教学手段科技化

在新课改出台的大方针下，教学手段也应当顺应新课改的要求进行改进，即培养学生主动参与、探究、动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力等综合的能力。而这些要求，单一的教学手段显然是无法满足这些要求标准的，这就需要教师集思广益拓宽教学的手段及渠道。

例如在学习人教版初中七年级上册藏文教材第十四课《北京的四合院》一课内容时，对于一些从未见过北京四合院的藏族学生来说，仅仅依靠课本上的寥寥数语，很难让学生同课本内容产生共鸣，因为学生的眼里心里对北京四合院没有一个具体的印象。而这，就需要教师采取一定的手段将课本内容在现实里展开。比如，利用多媒体技术，将存在于课本之上的北京四合院搬到现实生活中来，让学生看到，领略到四合院的具体风采，甚至还可以在课本知识之外对四合院的历史由来、规模等进行一定的补充，使学生的知识得到一定程度的延伸。使现实与课本互为补充，这样，既可以有助于课本内容的展开，也有助于课本知识的深入，且在一定程度上亦对学生的知识视野进行了拓宽。

（三）教学方法科学化

初中藏文如何在新课改下谋求优化之路，除去教学理念和手段的优化，更重要的是教学方法的优化。每个教师的教学方法都有着各自的风格。但作为教师，教学方法必须科学化，这才是教师应当持有且应当坚持的底线。因为，有且只有科学的教学方法才能使学生的学习效率得到提升，才能使初中藏文课堂能够适应新课改的要求，得到优化发展。

在初中藏文课堂上，最基本的教学方法就是合理安排学生对课本内容进行预习、 做笔记、复习。例如，在教授人教版初中藏文七年级下册第十四课《藏羚羊过马路》一课时，教师可以在课前安排学生对这一课内容进行预习，记录下在预习过程中对课本内容的疑问点，当正式进行授课时，教师学生之间就能就课本内容进行一个基本的沟通，学生也对课本内容有了初步的了解，那么，正式授课也会较为轻松。

当正式上课时，教师应当培养学生及时做笔记的习惯，使其深入了解课本内容知识。当课程结束，学生也应当做到及时复习，进一步巩固课本内容。通过预习、做笔记、复习这三个步骤，相信学生已然能够对课本内容有了一个深刻的认识。此类教学方法，既使学生对课本知识进行了加深巩固，也培养了学生自主学习的能力，而这些益处都将反哺于初中藏文教学课堂的科学发展。

（四）教师队伍规范化

受地理條件和经济条件等各种原因的限制，在藏文教学的教师队伍中，部分教师因为各种各样的原因，教学思想方面带有一定程度的落后性或者排他性，因为教师队伍落后的教学思想产生了落后的教学方法，进而导致教学效率达不到预期或者教学效率低下，这是阻碍藏文教学发展之路的原因之一。

另一方面，又因为藏文教学地区经济的欠发达，教师薪酬水平对比发达地区较低，导致留不住教师人才，尽管我国也有大力号召教师援助西部的计划，但终归是治标不治本，相对于援助数量而言，留下来的教师少之又少。师资力量短缺，成了西部地区教育的普遍现象。这是阻碍藏文教学发展之路的第二个原因。教师队伍素质不高，师资力量短缺，既阻碍了藏文教学的发展，也成了西部地区教育事业发展的沉重包袱。所以，使教师队伍规范化成了在新课改背景下，藏文教学谋得长久发展的重中之重。

诚然，在现代化教育的今天，“双减”、“新课改”等教育相关政策频频出台，教学理念不断更新改进，学生已然成为了课堂的主体，但教师的作用依旧是不可或缺的。因为只有好的园丁才能培育出好的花朵，教育更如是。

三、结束语

初中藏文在新课改下谋求发展之路，最为关键的是教师队伍，教师要顺应新课改的要求，不断优化教学理念、教学手段、教学方法、个人素质等方面。以学生为主体，以课本为载体，将初中藏文带上一条新的发展之路。

参考文献

[1]次仁多杰.浅谈初中藏文新课改下的教学方法[J].科教导刊（中旬刊），2018（04）：107-108

[2]德吉卓嘎.关于初中藏文教学的有效策略研究[J].新课程（中学），2021（07）：199.