趣味教学在幼儿教育中的运用研究

谢艳梅

◆摘  要：幼儿园阶段是幼儿接受教育的初级阶段，需要在这个阶段打下扎实的基础，可以有效促进幼儿未来的学习和成长。幼儿在幼儿园接受教育过程中，教师需要采用科学有效的教学方法，根据幼儿的实际特点进行科学教育。幼兒年龄比较小，很难在课堂学习过程中长时间集中注意力，如果所学的知识缺乏趣味性，很难吸引幼儿的注意力，提高教学质量和效率。因此，教师可以充分应用有趣的教学方法开展教学活动，不断增强课堂教学趣味性，培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿的长远发展。

◆关键词：趣味教学;幼儿教育;运用策略

趣味教学法主要是教师需要结合幼儿在教育过程中的实际教育情况，通过有趣的方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习热情，督促幼儿可以跟随教师学习知识。这种教学方法符合幼儿的心理特点和认知规律，教师在对教学内容进行规划和设计过程中，需要充分发挥趣味教学法的作用，让幼儿在充满趣味中达到教育的目的，最大限度地发挥趣味教学法的有效性，培养幼儿的思维能力，从而达到良好的教育效果。

一、使用多媒体设备创建有趣的课程

在对幼儿进行教育过程中，教师可以借助多媒体设备开展教学活动，提高幼儿对学习的兴趣，这也是一种更加科学有趣的教学方法。多媒体具有图文结合、丰富有趣的特点，可以将抽象的知识变得更加直观形象，为学生呈现丰富多彩的内容，给幼儿带来新鲜感。在教学过程中，教师可以将特定的教学内容组合在一起制作成动画片，在课堂教学中组织幼儿一起观看动画片。幼儿由于年龄比较小，对卡通人物非常感兴趣，通过这种教学方法可以调动幼儿的学习热情，增强幼儿的乐趣，使学生在观看动画片的过程中快速掌握相关的知识，并对幼儿进行科学的教育。在有效的教育中，教师除了可以使用多媒体设备为幼儿制作动画片段，还可以使用音乐、动态的图片为幼儿构建充满趣味性的课堂教学氛围，提高幼儿的学习能力，促进幼儿的长远发展。

二、趣味教学应当与幼儿的生活相结合

教师在教学过程中需要将教学内容与幼儿的实际生活相关联，不断与幼儿的认知规律脱节，只有这样才可以促进趣味教学的顺利开展，并取得良好的教学效果。在设计教学环节过程中，教师需要结合幼儿的实际生活，提高幼儿的感知能力，使幼儿可以积极联系生活中的事物学习，真正做到寓教于乐。教师在教学过程中可以组织学生开展游戏活动，让学生在游戏过程中掌握相关的知识内容。比如，教师在讲授人民币相关的知识内容时，可以组织幼儿开展购物游戏，充分发挥游戏教学的作用，增强幼儿对数字的感知，有助于后续的教学。在餐厅游戏中，幼儿可以分别扮演不同的角色进行交流，通过对话可以有效提高幼儿的语言表达能力。通过这些与实际生活密切联系的教学游戏，可以让幼儿学会从其他角度分析问题，活跃课堂教学氛围，使每个幼儿都可以积极地参与到课堂活动中，有效丰富幼儿的生活能力，从而实现教学目标。

三、使用教学道具创建有趣的课程

幼儿年龄小，对有趣的教学用具非常感兴趣，教师可以根据实际教学内容改编一些有趣的教学道具，充分激发幼儿的学习热情，提高课堂学习效率。比如，教师在讲解加法、减法这部分内容时，教师可以在课前准备一些玩具，为学生创设相应的教学情境。如：“小明有三3个玩具，小天有2个玩具，小明给小天1个玩具，小明还有几个玩具？”教师可以要求幼儿根据问题进行表演，在这种情况下幼儿会更加生动形象的掌握所学的知识内容，教师需要密切观察幼儿的表演，帮助幼儿解决问题。通过这种充满趣味的教学方法可以让幼儿轻松的学习知识，有助于实现最佳的教学效果。

四、适应幼儿天性，尊重个性发展

教师在开展趣味教学过程中需要顺应幼儿的发展天性，注重因材施教，充分尊重每个幼儿的个性化发展，不断鼓励幼儿进行自我突破，勇敢地做好自己，不断挖掘幼儿的潜在能力。比如，教师使用游戏教学的时候，有些幼儿的身体协调能力比较弱，教师需要有耐心帮助幼儿克服在游戏中的困难。有的幼儿接受能力和理解能力有限，教师则需要引导幼儿主动进行思考，如何才可以更好的完成学习任务。通过这种教学方法可以提高幼儿的各项能力，增强幼儿的自信心。教师在设计教学活动过程中需要全面考虑幼儿在不同时间段的表现和心理特点，符合幼儿的生长发育规律，培养幼儿的兴趣。教师可以设计一些手工制作游戏，设计教学主题，让幼儿根据自己的兴趣爱好创作作品。在创作结束后可以向其他小朋友阐述自己的创作理念。教师需要积极鼓励幼儿与其他小朋友互动交流，增强幼儿的语言表达能力。

五、使用短故事来创建有趣的课程

教师在开展教育教学互动过程中可以借助短故事为幼儿创建充满趣味性的课堂。幼儿的年龄小，一些短片小故事可以充分吸引幼儿的注意力，而且符合幼儿的认知能力。在讲故事的时候教师需要对幼儿有一定的要求，引导幼儿在听故事的过程中积极的思考问题，促使幼儿更好的学习相关知识内容。通过这种教学方式可以提高幼儿的学习热情，增强教学效果，不断提高幼儿的学习水平和各项能力。

六、结束语

总而言之，在幼儿教育中，趣味教学是一种非常有效的教学方法，有助于提高幼儿的感知能力、表达能力和思维能力，在幼儿的成长过程中可以发挥着无可替代的作用。通过趣味化的教学方法可以满足幼儿的实际心理需求，促进幼儿身心和谐发展。教师在开展趣味教学过程中需要为幼儿营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，结合游戏内容适当选择教学场地，结合幼儿的生活经验推动趣味教学的有效推进，促进幼儿知识和能力的全面发展，真正的做到寓教于乐。

参考文献

[1] 赵津.浅析趣味教学在幼儿教育中的运用[J].关爱明天，2016（05）：191.

[2] 霍霞.趣味教学在幼儿数学教育中的运用[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（12）：204.