高职高专院校开展职业性体育教育的探讨

李钰皓

随着社会和经济的发展，社会所需要的人才必定是全面发展的新人才，而不是单纯传统意义上应对应试教育的人才。同时，虽然我国的体育教育也有一定的发展和进步，但在具体实践的过程当中，仍然有着一些问题没有得到基本的改善，导致社会上缺乏全面性的体育人才，因此，高职高专院校作为专业培养技术人才的院校，要跟随时代的步伐，转变自己的教学观念，将职业性体育教育这个新兴的教育理念，融入到自己的教学方针中，让体育教育更加职业化，逐渐面向未来。

在高职高专院校开展职业性体育教育，不仅可以帮助学生在掌握体育知识的基础上，锻炼他们的体育技能，更能够在学生和社会之间构建起有效的沟通桥梁，让学生能够在毕业之后更好地适应社会，走向社会。最重要的是，能够在这个过程当中，培养学生良好的心理素质，因此，本篇文章首先分析了高职高专院校进行职业性体育教学的必要性，然后针对如何开展职业性体育教育，提出了一些可行性建议，具体如下：

1 高职高专院校开展职业性体育教育的必要性

1.1 职业性体育教育可以提高学生的职业技能

经由研究表明，学生走入社会后是否能快速地适应社会，取决于他们自身的身体素质和在学校所掌握的知识与技能，这就意味着，学生在学校接受教育期间学到的本领越多，适应社会的速度更快，同时掌握的基础技能越多，学习其他新技能的速度也会更快，所以，在高职高专院校当中，开展职业性体育教育是非常必要的，因为接受过职业体育教育的学生和没有接受过体育教育的学生相比，前者更容易走向社会，获得更高的进步与发展，而后者在走出学校之后，可能会成为一个普普通通的人，因此，高职高专院校作为一个专业培养技术型人才、满足社会去发展人才需求的院校，在体育教学的过程当中，只有与学生未来的工作相关，才能够让自己的体育专业不断地发展和完善，同时让学生在对职业体育教育形成正确的认知后，更加积极主动地参与其中，只有这样，才能够保障学生在就业方向，让学生感受到职业性体育教育的独特魅力。

虽然现如今科技的发展使社会越来越进步，人们的生活越来越方便，在企业当中用到的自动化设备越来越多，导致社会上劳动力的需求量越来越少，但是仍然有很多企业需要高质量的劳动性人才，对劳动者的身体素质和相关技能有着高的标准和要求，如木工、钻工，大车司机等这些职业，无论是对劳动者的身体素质，还是协调能力都有着非常高的要求，面对社会上多种职业提出的不同要求，学校都可以开展相关的兴趣活动课程，激发学生积极参与完成相应的练习，为学生未来的就业打下扎实的基础。只有学校严格要求，教师认真执行，学生高质量完成，三者相互配合，那么我们的教学质量，教师的专业知识提升，学生的身体素质和体育素质才能得到相互促进，他们是相辅相成的。只有在需要严格要求自己，在进入社会就业的时候才会有竞争力，得到企业的信赖和认可。

1.2 职业性体育教育可以提高学生的身体素质

现如今，很多劳动者在经历过反复操作一定的工作后，身体会出现各种各样的问题以及职业病，例如老师在办公室坐得久之后会出现颈椎病，而工厂里面的流水线上的员工，长时间工作后会出现身体不灵活，而长期弯腰做工的工人会出现腰椎间盘突出等。这些疾病都被叫做职业病，而所谓职业病带来的负面影响，是各种各样的，这就从某种角度上更加说明，学校应该开展职业性体育教育，锻炼学生的身体素质，只有让学生的身体素质，能够满足社会的需求，适应工作带来的高强度、高难度任务，才能够有效地减轻职业病对身体的伤害，最终防范职业疾病的发生。正如大家常说的，身体是革命的本钱，只有拥有了健康的身体，我们才能去工作，去创造美好的生活，可见一个健康的身体对我们有多重要。

此外，在社会上还有很多的职业，对劳动者身体的灵活性和准确性有着很高的标准和要求，如工程上的测绘或者无线电的安装等等。而同时体育不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够有效地训练学生对自己身体的自我调控能力，因为每一个体育动作都是学生自我的支配活动所产生的。因此，学校开展职业性的体育教育，不仅可以增强学生对自己身体的控制力更能够在学生未来进入工作之后，提高他们完成工作的准确度。

1.3 职业性体育教育可以完善学生的人格魅力

在社会上的人才发展状况当中表明，不是具有较高的知识和技能的人能够快速的适应工作的要求，而是具有顽强意志和坚持的品质的人能够更好的走向社会、完成工作，因此，人格对学生来说也非常重要，而学校开展职业性体育教育，不仅可以让学生明白职业当中的各种需求，以及走向社会、走向职业后的辛苦，更能够提前培养他们坚韧不拔的意志，因此，在职业体育教育开展后，所培养出来的坚强意志和团结合作的能力，不仅能够提高学生工作后的工作效率，而且能够让学生更深入的了解合作的魅力，便于在工作后与其他人有更好的沟通和交流。

2 高职高专院校开展职业性体育教育的具体策略

2.1 树立正确合理的教学思想

在高职高专院校传统的教育理念当中，只是一味地强调，要增强学生的素质，要使学生健康快乐的成长，这种教学观念虽然能够为学生提供良好的教学环境，但却不利于学生未来的发展和进步，因此，在新型的教学理念当中，不仅要保证自己体育教学的丰富多彩化，更要结合学生毕业后的工作方向，将体育与职业进行结合，让学生在学校学到相关的知识和技能，并能够有所运用。因此，学校在体育教学过程当中，首先，应该开展日常的体育教学，让学生在学习的过程当中掌握一种或者几种自己所擅长的体育项目，增強自身的体育素质。其次，要在此基础上，为学生传输一些相关的自我防护和自我急救的方法，让学生能够在平常的锻炼过程当中出现任何问题时，都能够有效地进行自救，保证自己身体的健康和生命的安全，最后，要开展多种多样的职业兴趣活动，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主选择后，积极主动地参与其中，增强学生职业的相关技能，帮助学生在完成学校教育后，更好地适应社会。总的来说，就是在传统的教学思想上，加入一些职业性体育教育的理念，培养学生的专业技能和专业素养。

2.2 制定科学的职业性训练计划

高职高专院校所打造出来的是走向社会的实用性人才，而在这些学校当中所贯彻的理念，也是将学生头脑中的知识，更好地运用到日常生活中，真正的做到理论联系实际，同时，职业性体育教育也是为了培养社会所需要的专业性人才，因此，高职高专院校在制定教学计划之前，就要充分考虑好体育教育与职业的特点，并进行有效结合，首先，在学生刚入校初期阶段，可以以培养学生的身体素质、传授基础的体育知识、培养学生良好的心理素质这些目标为主，让学生能够在初期对体育这门学科感兴趣，有高涨的热情。其次，在学生对体育这门学科有了正确的认知之后，学校再着重培养学生的职业素质和专业能力，结合学生未来的职业发展方向，开展多种多样的体育训练。最后，让学生自由选择，自主参与，最终培养学生的相关体育专业能力和职业素养。

经由研究表明，在国内有很多高职高专院校，他们的体育课程大多设置在前两个学期，虽然有些学校在第三个学期也会开设体育课程，但大多是一些课内课程，很少会让学生到课外进行体育活动，且教学内容大多是以基础的体育知识传授为主，并没有考虑到学生在走出学校之后的职业需求，因此，这就表明，有很多学生在学校教育的末期，走向工作的前期，并没有进行相关的体育锻炼和专业技能的提升，导致学生在进入工作之后，应对不了高强度、高难度工作的压力，不能快速地走进社会、适应工作，所以，针对高职高专院校来说，应当将体育课程设置贯穿在学生的整个学习过程中，不仅要在初期建立起学生对体育的学习兴趣，更要在后期结合学生的自我发展和职业方向做相关的锻炼。而在后期所进行的职业训练当中，一般可分为一般性职业训练和针对性职业训练。

所谓一般性职业训练，就是用普通的体育锻炼项目，锻炼学生的身体素质，提高学生身体的灵活度，为以后学生学习相关职业技能打下扎实的基础，例如，为了让学生更加有耐心工作，更加有耐力，可以在一般性训练当中开展跑步这个体育项目，通过跑步，逐步培养学生的经久不衰的耐力，再例如，在走向社会当中，有很多工作是要在高温高压下的环境中进行的。为了适应这种工作需求，学校可以在一般性训练当中组织学生进行多种多样不同的练习，让学生在练习过程当中，慢慢地提高自身的素质，经过时间的积淀，就可以让学生一步一步适应工作的压力。只有在平时学习中，提高他们的抗压能力和身体素质，进入社会才不会让他们觉得和学校有太大的反差，从而不会导致各种问题的出现。

而所谓的特针对性职业训练，就是针对学生的自我发展状况和未来的职业发展需求所进行具体的练习方式，所以，学校可以组织学生去练习职业操，通过在职业操守当中设置多种多样灵活多变的活动，来锻炼学生身体的灵活度。

总的来说，就是通过一般性身体练习和针对性特殊练习，加强学生身体素质的同时，提高学生的职业素养，但在这个过程当中要注意几个问题，首先，在进行针对性身体训练时，要能够保证与一般性身体训练的目标所一致，因为一般性身体训练是为特殊性身体训练打基础的，其次，一般性身体训练的方式要多种多样，要能够吸引学生的兴趣，激发学生参与的积极性和主动性，而针对性训练要有所针对性，要有所具体化，要培养学生的专业能力，最后，无论是针对性的职业身体训练，还是一般性的职业身体训练，都是为了学生的发展而所设置的。他们的联系是非常密切的，不能够有所分割，都要保证学生能够在原有的基础上有所提高，有所进步。

2.3 把握好实践锻炼的途径

所谓职业性体育教育，首先，要在教育过程体现相对应的职业特点，而在这个过程当中，要把学生放在中心地位，以学生的职业需求为切入点，开展相对应的体育锻炼，要针对不同选择的学生，有不同的教学计划和教学内容，让每一个学生都能够在自己所感兴趣的领域内有所发展和进步。其次，学校要有组织，有计划地开展相对应的安全教育工作，讲解相對应的防治职业病发生的相关知识，因为在各行各业当中都可能会出现问题，而如何应对这些问题，也应该是作为一个职业性体育学生该具备的素质，因此，学校应该针对各种行业当中可能出现的职业病以及防治措施，做相关的讲解和训练，给予学生恰当、合理的建议，让学生能够在学校期间做相关的知识储备。在工作之后，能够通过自我的调适和自我的锻炼，来减少职业病带给自己身体的负面影响。此外，学校还可以组织各种各样的体育活动，不仅形成课内学习，也要形成课外活动，让这种新颖的教学模式，渗透在自己的教学过程中，去锻炼和发展学生的能力，通过这样的方式，不仅可以充分体现学生的主体地位，也能够体现老师的引导者身份。同时，学校还可以在学生即将毕业的阶段，组织学生到校外进行实习，有效地将学生头脑中的东西应用在实践当中，加强学生对职业性体育教学的深刻认知，通过这样的方式，不仅让学校的合理资源和社会上的合理资源进行有效结合，更能够让学生提前适应社会，保证学生在毕业后能更快速、更高效地就业。

例如，如果一个体育生将来的就业方向，是做为一个体育老师，那么，学校可以在这类学生教学的过程当中，着重为学生讲解一些理论知识，并教会学生如何将自己头脑中的知识给别人讲清楚，通过这样的方式，锻炼这类学生的口语表达能力，培养他们的职业素养。再例如，如果一个体育生将来的就业方向是想要参加某种竞赛，那么，学校在这类学生教学的过程当中，就要逐步培养学生的竞技能力，通过在初期锻炼学生的身体素质，后期加强训练，这样的方式不断地提升学生的素质，同时，也可以组织学生在校内进行竞赛活动，通过竞争与合作的方式，逐步使学生看到别人的长处，找到自己的不足，以便有自我提高和自我进步，最后，如果一个体育生将来的就业方向是作为一个健身教练，那么学校可以在这类学生教学的过程当中，着重为学生讲解一些实用的体育技能或者相对应的安全技能，让学生能够在就业之后更好地适应工作的需求。总的来说，就是针对学生的职业方向，制定相对应针对性的职业教学计划，保证每一个学生都能够在特有的领域内有更大的发展空间。

3 结束语

总而言之，在高职高专院校当中进行职业性体育教学，不仅对学生的自我发展和就业状况有着良好的促进作用，也能够保证社会快速的进步和发展，最重要的是，对我国的课程改革有着很重要的积极作用，因此，应大力推进在高职高专院校当中进行职业性体育教学，首先，高职高专院校应当在初期确立正确的教学指导思想，改变传统的教学观念，将职业化体育教学渗透在自己的教学理念当中，激发学生兴趣的同时，锻炼学生相关的专业技能，其次，要制定科学的教学计划，保证自己教学流程的完整性和教学过程的专业性，通过一般性的身体练习和针对性的职业身体练习，锻炼学生的一般能力和特殊能力，保证学生更好地走向社会，适应社会。最后，要组织各种各样的实践活动，引导学生到相对应的职业当中去进行实践实习，通过这样的机会，在学校教育和社会实习当中建立起沟通的桥梁，让学生对职业性体育教育形成深刻认知的同时，促进学生职业能力的更快提高。总的来说，一切为了学生的发展而努力。

（作者单位：辽宁广告职业学院）