信息化环境下的大学美术教学改革与创新研究

◆摘  要：在“新文科”背景下建设“新艺科”，要立足中国“传统美学”和“美育理念”，注重“互联网+”数据资源的运用，為“新艺科”教学改革发展提供新路径。现代信息技术的高速发展，必将促进教学方法、手段的革新，大学美术课程教育与现代信息技术融合，不仅为大学美术学科发展提供了新的动力，也为大学各学科教学改革提供了方向和途径。

◆关键词：信息技术;大学美术;创新

1 引言

美术课程在激发学生审美力、想象力、艺术创造力和净化心灵、美化行为方面具有独到作用。通过对现代信息技术在大学美术课程教学设计中应用的意义、依据和方法教学探讨，对于改变传统美术课程教学方式、学习方式具有重要推动促进作用，也必将促进美术课程育人效果，促进学生素质的全面发展，从而更好地推进现代化教育和素质教育深度融合。

2 大学美术教学现状

2.1课程种类单一

现阶段美术专业教学较为乏味，再加上许多专业美术教师本身缺乏较高的美术理论涵养，轻视对学生艺术思维的培养，因而无法提升学生的美术学习能力。对于此种现象，学校和美术教师应积极革新课堂教学模式，实现教学方法创新。另外，在课程教学上，学校大多沿用比较传统的教学方式，通常以书本知识为主，教师仅把书本理论知识讲完就算完成教学任务，缺少创新知识点和实际运用部分，缺乏与时代发展相衔接的创新元素，难以调动学生的积极性。

2.2教学目标不合理

大学美术教学过程中，教师更多的是秉承传统的教学方式进行上课，教学的实际目标并不明确，教学也只是根据当前绘画的内容进行讲解，无疑导致教学质量的下降。另外很多学生也不能根据教师的教学目标制定自己的学习目标，这就导致自身在学习的过程中没有明确的学习规划，个人的思想认识相对比较混乱。

2.3多媒体技术应用水平不高升

部分教师受到传统教学理念的影响，尚未对多媒体等先进技术形成正确的认识，对多媒体教学形式产生了错误的认知，对新型教学模式存在一定的排斥心理，没有投入大量的时间和精力去研究基于多媒体技术的大学美术课程教学模式，无法实现多媒体技术在大学美术课堂教学中的充分运用，难以提高大学美术课程教学质量。

3 信息技术和美术学科相融合的必要性

用信息技术手段可以使用大量的教学资源去拓宽学生学习的知识面，也可以突破时间与空间的限制，使学生学习知识的面更广、更深。比如，讲授八年级下册第五单元“中国古典园林欣赏”这一课时，如北京颐和园、苏州拙政园等中国古典园林，偏远地区的学生几乎没有去过，也很不了解，如果仅靠老师讲述，无论老师多么卖力，学生总是感觉干巴巴的。如何突破教材展示的窄小范围，更加深入、近距离地去了解中国古典园林呢？最好的方法莫过于上网查阅搜集下载相关的视频、图片资料。通过这些资料的展示就能让学生更好地接近、了解中国古典园林，让学生身临其境地理解中国古典园林的特点和具有的独特布局形式美。

4 信息化环境下的大学美术教学改革与创新策略

4.1保障教学内容丰富性

多媒体时代对教师的专业素质提出了较高的要求，美术教学活动逐渐呈现出开放性和交互性特点。在开展美术课程教学时，高职院校教师可以在课堂当中充分利用多媒体，将学科知识与多媒体技术进行有效融合，利用多媒体搜集课程资源，丰富教学内容，从而提高课堂教学效率，确保后续教学流程的顺利开展。此外，教师可以通过多媒体平台改善与学生之间的关系，建立平等而和谐的新型师生关系，使学生能够借助教师的引导，对美术学科知识进行深入探究。另外，还可以借助多媒体使教师和学生在课堂中保持良性互动，结合学生学习情况运用合适的教学方法，提高高职美术课堂教学效率。

4.2增强美术欣赏教学主题的人文性

美术欣赏教学主要是为了挖掘美术作品中的人文性，让学生了解作品创作背后的文化元素，从而引导学生更加深入地理解和体会美术作品中的情感态度和价值观念。因此，为了提高美术教学的效率和质量，增强美术欣赏教学主题的人文性，教师在利用信息技术教学的过程中，可以运用先进的信息设备，为学生展示美术作品的创作背景、人文元素等内容，将学生带领到特定的时代背景中，让他们进一步了解美术作品背后蕴含的历史文化元素，从而提升他们的欣赏能力，达到陶冶学生情操、拓展学生审美视野的目的。

4.3提升美术欣赏教学形式的形象性

为了有效提升初中美术欣赏课堂的教学效率，激发学生的欣赏兴趣，教师在利用信息技术进行美术欣赏教学时，可以为学生创设故事情境，通过讲故事的形式描述美术作品的具体内容，同时将学生带领到欣赏情境中，让他们更加深入地领会美术作品所蕴含的内涵和情感，以此来达到激发学生情感共鸣的目的，促使学生产生欣赏美术作品的兴趣和欲望。教师可以在备课阶段提前了解课程内容中涉及的美术鉴赏作品，通过信息技术查阅相关资料，将其编写为文字故事，并进一步制作美术动画在课堂中利用信息技术设备为学生播放，通过这样的方式，不仅可以让学生更加直观地感受到美术作品蕴含的情感内涵 。

5 结语

大学美术教学的人才培养最终应指向为国家社会造就栋梁之才的根本目标。通过教学来传递与艺术相关的正确价值观，发掘学生美术思维潜能，培养学生美术创意思维。教师充分利用信息技术的优势，努力提高教育教学质量，实现高效课堂教学，全力以赴培养出适应新时代发展需要，有知识文化、有理想追求、有坚定信念、有责任担当、懂得什么是真、善、美的合格的社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献

[1]王珊.我国高校美术教学改革中存在的问题及对策分析[J].美与时代（中），2018（08）：110-111.

作者简介

严海军（1991.12—），男，汉族，四川达州，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：版画、艺术设计.DC768603-A94C-4574-B0B8-4690E5CA3ACC