基于语篇视角探究高中英语整体阅读教学路径

魏彩玲

◆摘  要：高中英语教学的过程中，英语教师要重点培养学生的“语篇知识”。新课改背景下，高中英语阅读量不断增加，学习英语需要基于语篇视角去提供学生英语阅读能力，促使学生在做英语阅读理解题目的时候可以通读全文，避免丢分。本文将讲述基于语篇视角下高中英语整体阅读教学路径，以供参考。

◆关键词：高中英语;语篇视角;阅读

一、引言

英语作为高考中最主要的科目之一，引起了教师和学生们的高度重视。英语阅读题目在英语试卷中占据着非常大的比例，也是开展英语教学的重点内容。提高学生的英语阅读能力，不但有助于学生在较短的时间内学会英语语法结构和词汇量，而且有助于学生更好地理解英语，那么，英语教师则必须从语篇视角下展开英语阅读教学。

二、语篇教学法的意义

（一）充分调动学生的积极性

传统的英语教学，教师会提前布置好预习任务，然后在课堂开始的时候直接讲解英语单词的语法结构和重点句型构成，学生只需要在座位上安静听讲即可。课堂40分钟的时间，教师只是一味地传输英语知识，并没有关注学生是否理解通透，纯靠课后的死记硬背加深英语知识的记忆，如此一来，不但会使得教学效果大幅度下降，而且给学生带来无形的学习压力。语篇分析法的应用，可以详细地为学生讲解英语阅读，让学生对英语文章有着充分的了解和掌握，在教师教学的过程中就可以将语法知识充分了解渗透，从而更好地学会语法表达，调动学生的学习积极性，将英语知识学以致用，在轻松融洽的环境中完成英语学习。

（二）有助于学生掌握英语语场

在应用英语的过程中，掌握语场非常重要，为什么学习英语，最直接的目的是学会交流，所以学生需要正确掌握英语语场。教师在讲解英语文章之前，首先要让学生了解文章的主旨，了解文章的感情走向，掌握整体的语场，自主分析文章的整体句型结构，学会阅读。因此，提高学生的语篇分析能力，有助于提高学生的語场掌握能力，让学生可以在最短的时间里掌握英语文章的内容。

三、基于语篇视角下探究高中英语整体阅读教学

（一）适度添加教学背景，激发学生的学习兴趣

语篇视角下进行高中英语阅读的主要任务是要求学生从文章的整体出发，针对文章的主要意思进行了解，尤其是让学生通过整体阅读的方法了解文章的含义、结构和作者的思想等。此时，在英语教学的过程中，教师要适度地添加一些教学背景，拓展学生的知识视野的同时还可以提高学生的整体意识，立足整体，掌握内涵。例如，在教学《Olympic Games》的时候，文章主要讲述的是奥林匹克精神。对于高中生来说，奥林匹克运动会并不陌生，但是知识点也只是停留在理解表面，对于感兴趣的项目内容，从整体阅读活动中并不能充分体现出来。所以，英语教师需要适度添加和奥林匹克运动会主题相关的背景资料，如奥运会的起源、发展和代表性事件等，促使学生在背景资料的帮助下深入感悟和理解文章内容，在整体阅读中事半功倍。

（二）语篇分析阅读，点面结合

学生在阅读的时候，教师可以通过引导学生先阅读标题和课本配文内容，让学生带着好奇心猜测文章的故事。例如，在教学《What is happiness to you？》的时候，学生会好奇文章的“you”快乐是什么，此时，教师可以开展快速阅读工作，设置段落大致意思的连线题，正确引导学生通过阅读文章的标题和结尾判断文章的语句结构，然后快速浏览文章的整体大意，最后通读全文。快速阅读活动有助于培养学生的略读能力，让学生在快速阅读中形成全文的整体记忆，优先抓住英语文章的“面”。语篇分析教学的应用，注重的是全文通读，而不是“一目十行式”的泛读，所以在重视学生整体理解分析的基础上还要正确引导学生学会微观分析。学生在全文发展脉络之后，教师可以通过时间轴的方式让学生仔细阅读每一个节点发生的事情，对全文进行微观分析，让学生带着问题完成下一步阅读工作，从而抓住了阅读的“点”，点面结合，有助于学生深层次理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

（三）构建完整的知识体系

高中生正是青春期少年，容易受到外界各种因素的影响，注意力很难长时间集中起来，即便他们已经拥有了一定的英语知识储备量，但是还不能学以致用。因此，在教学的过程中，教师不但需要立足于文章的整体进行语篇分析教学，而且需要帮助学生建立完整的知识框架，利用一个又一个的问题吸引学生的注意力，引导学生拓宽自己的思维，学会自主思考，从英语阅读中找到答案。接着，教师可以帮助学生梳理文章的重点、难点的单词、语法和句型，以便于加深学生的印象。最后，教师要培养学生在阅读英语时可以快速了解文章的重点内容，提取有价值的信息，深层了解文章的主旨和含义，提高英语教学的质量。例如，在教学《School Life》一文的时候，教师首先可以引导学生复习和回忆之前学过的知识点，然后引导学生在教材中找答案，然后通过提出问题将文章分层次，让学生懂得抓住学习重点，正确把握文章的内容。

四、结束语

总而言之，语篇视角下进行高中英语整体阅读教学活动，有助于学生更好地理解文章内容，理顺文章的知识框架和含义，发挥学生的学习积极性，从文章的整体出发，深层次地了解文章的主要意思，学会分析文章的重点难点，进而提高学生的英语阅读理解能力。

参考文献

[1]马国芬.基于语篇视角探究高中英语整体阅读教学路径[J].学生·家长·社会：学校教育，2021（04）：1.

[2]梁伟宜.基于语篇分析的高中英语整体阅读教学实践[J].试题与研究：高考版，2021（12）：2.