“双高计划”视阈下1+X证书制度在智能软件专业群中的实施

2022-06-06 04:08林琳
科学与财富 2022年2期
关键词:双高计划双高证书

摘 要:国务院2019【4】号文印发《国家职业教育改革实施方案的通知》其中第五条完善教育教学相关标准;第六条启动1+X证书制度试点工作;第八条实现学习成果的认定、积累和转换都明确了现代职业教育模式从传统技能型人才培养向复合型技能人才培养的转变和改革。2019年4月,教育部等四部门6号文印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(简称“试点方案”),1+X 证书制度试点工作正式启动。参与试点的职业教育培训评价组织达300余家,1+X证书类别越来越多。将1+X证书考核融入双高专业群建设,并将其融入专业群人才培养方案和课程教学意义重大。

关键词:双高计划;1+X证书;专业群

一、背景和发展

2019年4月,教育部等四部门6号文印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(简称“试点方案”),1+X 证书制度试点工作正式启动。2020年12月31日,教职所〔2020〕257号文件公布了“参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单”。至此,全国参与1+X证书的试点高职院校共计1243所(中职2457所、本科515所)。参与试点的职业教育培训评价组织达300余家,1+X证书类别越来越多。2019年1月24日国务院4 号文印发《国家职业教育改革实施方案的通知》(简称“职教20 条”),其中第五条完善教育教学相关标准;第六条启动1+X证书制度试点工作;第八条实现学习成果的认定、积累和转换都明确了现代职业教育模式从传统技能型人才培养向复合型技能人才培养的转变和改革。基于我校正在推进的“双高计划”中智能软件专业群建设,将国家新出台的更多的“1+X”证书,如将“Web前端开发”、“云服务操作管理”、“云计算开发与运维”、“大数据应用开发(Java)”、“网络安全运维”等1+X证书的考核内容融入到专业群中各方向的人才培养方案的课程设置中,利于更新学生的就业技能。

二、把握方向,产教融合

1+X证书,主要由行业企业领军单位主导,集合专家学者论证,并形成了各相关证书的各个等级的考核标准。因此,选定了1+X证书也就选定了认证企业,如“云服务操作管理”证书属于腾讯科技有限公司,“云计算开发与运维”属于百度科技有限公司。在证书融入时,也需要研究这些公司的运营体系和技能组成,便于更好的进行证书融入专业教学和课堂。

根据“双高计划”提出按专业群整合产教融合平台,形成与企业合作的产业学院或订单班的课程规划,校企共建学习资源、实训资源,搭建资源平台。

至今为止,国家已推出了4批“1+X”证书,如将能将与专业集群相关,设计到专业群学生在职业岗位上的能力需求的“1+X”证书更好融入进课程中,配置适合的课程体系,各专业方向对于1+X证书的选择统一性和个性化的论证,专业方向要有自己方向特色的1+X证书;同时,整个专业群也要有基础的、统一的1+X技能证书的考核,这是本课题研究的难点。

三、整合资源,形成体系

以智能软件专业群为例,双高专业群中融入1+X证书制度的实践方案,可形成以下资料,做成证书制度融合体系:

1.形成智能软件专业群的人才培养方案;

2.将“Web前端开发”、“云服务操作管理”、“云计算开发与运维”、“大数据应用开发(Java)”、“网络安全运维”等1+X证书的考核内容融入到专业群中各方向的人才培养方案的课程设置中;

3.形成与企业合作的产业学院或订单班的课程规划;

4.企合作开发学习资源,实训资源,搭建资源平台;

5.總结性的论文或研究报告。

以上资源的形成,依赖系统性调研学校、考评单位、院校合作企业在“双高计划”背景下,“1+X”证书融入专业群人才培养的实施方案,更贴合的设置信息新时代里学生在就业岗位中所必备的技能的培养内容和方式。

将国家新出台的更多的“1+X”证书的考核内容融入到专业群中各方向的人才培养方案的课程设置中,利于更新学生的就业技能。根据“双高计划”提出按专业群整合产教融合平台,形成与企业合作的产业学院或订单班的课程规划,校企共建学习资源、实训资源,搭建资源平台。

参考文献:

[1]陈剑彬. 1+X背景下智能化专业课证融通教学模式构建——以中职智能家居系统安装及调试学科为例[J]. 亚太教育, 2022(1):3.

[2]夏敏纳. 基于1+x证书制度的计算机类专业高职学生分层差异教学研究[J]. 时代汽车, 2022(1):2.

作者简介:林琳(1981.9),女,汉族,硕士,四川城市职业学院,教授,主要从事计算机应用技术、人工智能等研究。

基金项目:2021中国民办教育协会课题(编号CANFZG21076)2021-2022。

2021四川省民办教育协会科研课题(编号MBXH21YB399)2021-2022。

第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题(编号ZJS2022YB283)2021-2022。

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