做敏锐的“捕手”

戴妍

“听众或读者的‘接收’，应该像是棒球赛中的捕手。”这样一个形象生动的比喻正是《如何阅读一本书》中的一句话。第一次读到，便觉得有趣、贴切。该书将作者比作一位投手，将听众或读者比作捕手，“只有当捕手与投手密切合作时，才会成功”。可见，要想成为一位敏锐的“捕手”，必须“接住”作者投来的“球”，必须竭力掌握作者想要传达的所有信息。只有将“作者的技巧与读者的技巧融合起来”，才能“达到共同的终点”——理解。“只有一种方式是真正的阅读，没有任何外力的帮助，你就是要读这本书，你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。”

毫无疑问，我想做敏锐的“捕手”，我想要“接住”作者的“球”。于是，我立刻被这样新颖的比喻吊足了胃口，兴致盎然地继续读了下去。而待我一口气读完方知，若想成为一位敏锐的“捕手”，那么至少得先做到以下几点：

一、阅读需要主动

“读者想‘接住’多少意念”，首先就是要“看他在阅读时多么主动”。在书中，作者一直强调的一个观点就是：阅读应当是一件主动的事，阅读越主动，效果就越好。

很多时候，我们读书不正是如此吗？比如说，这本书是我们自己想要读的，那么我们就更容易看下去，极有可能不知不觉地就看完了整本书，甚至不管它是不是一本厚厚的大部头书。但如果是别人逼着我们读一本书呢？那么我们可能压根就不想看下去，更别说从书中获得一些知识和技能了。圣人先贤之中也不乏这样生动的例子，如“悬梁刺股”“囊萤映雪”“凿壁偷光”……可谓比比皆是。

正如该书所言，读书和教育这两件事，事实上是经常一并提起的。读书其实就像教育，是一门非常特殊的艺术，教师用尽方法来教学生，但更加重要的是学生必须能自己学习，更要主动学习才行。只有主动学习的知识，才能在脑海中生根发芽，否则填塞进去的知识不会内化成为自己真正的知识结构。

那么，作为一名教师，如何成为一个主动阅读的人？作者在书中也给予了我们一些启示。比如说，主动阅读的核心就是：“要提出问题来——在阅读中尝试去回答的问题。”在阅读一本书时，你可以多问問下面的这些问题：

1.整体来说，这本书到底在谈些什么？

2.作者细说了什么？怎么说的？

3.这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4.这本书跟你有什么关系？

二、阅读需要谨慎

1.谨慎挑选好书

在开始读一本书之前，你应该先决定自己想读什么样的书，你的读书目的又是什么。务必谨慎地挑选你所要仔细阅读的每一本书。

什么样的书叫做好书呢？“好书是可以与你的心智一直成长的书。你最初阅读好书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读时仍然超过你，未来很可能也一直超过你。”

2.谨慎挑选阅读方式

当我们确立好了目标，谨慎地挑选出所要阅读的书后，接着就要思考并谨慎选择所要运用的读书方式。

书中，作者介绍了四种不同层次的阅读：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。第一层次是基础阅读——摆脱文盲状态的基础阅读能力;第二层次是检视阅读——有限时间中最好的完整阅读法;第三层次是分析阅读——无限时间中最好的完整阅读法;第四层次便是主题阅读——最主动、也是最花费力气的阅读方法。

举个例子，如果你真的挑选到了一本好书（“这些书是作者的精心杰作，所谈论的也是人类永远感兴趣，又有特殊洞察力的主题”），那么这些书就值得你做一次分析阅读。

不同的书籍、不同的读书目的，要谨慎选用不同的方法、采用不同的阅读速度。这不仅可以提高阅读效率，为我们节省宝贵的时间，还可以使我们尽可能吸收到不同种类书籍的精华。如果以一种盲目的方式去阅读，我们很可能会错过作者真正想要表达的思想。

三、阅读需要良好的习惯

实际上，之前所提到的“提出问题”，其实就是一种良好的阅读习惯。然而，我们要养成的阅读习惯并不止于此。

在四种不同层次的阅读中，直到“检视阅读，才算是真正进入阅读的层次”。因为四个层次是渐进累积的，所以，我们在读任何一本书时，都应首先养成检视阅读中的略读习惯，即要学会用正确的步骤去读书：当我们拿到一本书时，先看书名，初步判断这是一本什么题材的书;如果有序言的话，要先看序言，去了解这本书的创作契机是什么。另外很重要的一点是：一定要仔细研究目录页，对这本书的基本架构有一个概括性的认知理解。这样才不至于看完一本书之后，还对这本书所讲的内容一无所知，茫然无绪。做完这些，再从本书的目录中找几个和主题息息相关的章节粗粗翻看，看看这本书到底是不是自己所需要的。这个过程说起来很复杂，但是实际操作起来却是很快的。

读书，还需要认真的态度，要写下心得体会或读书笔记，否则只能是“水过地皮湿”，起不到真正的作用。“做笔记有各式各样、多姿多彩的方法。”作者在书中列举了七种：画底线;在画底线处的栏外再加画一道线;在空白处做星号或其他符号;在空白处编号;在空白处记下其他的页码;将关键字或句子圈出来;在书页的空白处做笔记。

如果说每本书都是一条未知的道路，通往一处未知的神奇之地，那么《如何阅读一本书》便是探索这奥秘之境的指南。它帮助读者顺利抵达目的地，并最终从那里满载而归，而不至于让自己身陷危地、迷失途中。认真地读完这本书，我学会了如何避免在种类繁多的书山中毫无头绪地乱转、走弯路，学会了尽可能减少选书和读书时的迷思、困扰，更好、更快地感受到读书的愉悦。它还时时刻刻提醒着我：读书，要学会做一个主动的“捕手”，这样才能读有所得、读有所成。

（作者单位：江苏省兴化市城东中心小学）