双减政策下初中语文教学策略探析

毕玉亮

摘要：自从实行“双减法”后，初中语文教育面临着教学方式的变革。这是由于“双节”政策既要减轻学生的家庭作业负担，又要确保学生的学业水平得到提高，这就意味着教师要摆脱传统的教学理念，既要降低机械的重复作业，又要严格控制作业的质量，还要注意如何改进课堂教学模式，进一步提高课堂教学的效率，降低作业的繁重程度，让学生在课堂上获得更多的知识和技能。

關键词：“双减”政策;初中语文;教学策略

前言：“双减”的实施是国家教育部门非常重视的一项举措，旨在缓解义务教育阶段的家庭作业和课外训练的压力，在此背景下，初中语文的教学方式发生了一些改变，既要确保课业数量的减少，又要注重提高教学效果，从而实现减负和提高教学质量。因此，如何把握好有效的教学策略，提高教学效果，成为当前初中语文教师面临的一个严峻挑战。

一、重视初中语文的基本功教育

基础知识的培养是学生进行语言学习的基础，只有掌握了扎实的基本功，才能使他们的学习能力得到提高。目前的教育更加注重培养学生的语言能力，而语言能力的培养则是建立在扎实的基础之上，而在进行语言的积累之后，学生就可以掌握各种语言的知识，而在初中、初中里，如果打下了坚实的基础，那么就可以事半功倍。比如，在平时的教学中，要注重对学生的基本功的训练。在课堂上，老师要让同学们从文本的内容中了解单词、单词和句子的含义，并让他们了解到，在不同的情况下，同一个词的含义会有很大的差别。初中生的语文知识有很大的盲区，很多单词他们都不认识，比如“砭”“痹”，比如“针砭时弊”，“麻痹大意”，这些单词放在一个单词上，学生或许会从之前听说的东西中了解到一些东西，但是当他们把它们拿出来的时候，就会发现，学生们对单词的理解和掌握，都非常的重要。

二、教师教学能力的提高

在采用新的教学方式、新思想的运用中，由于对新的教学方法和观念的把握还不够充分，导致了教学方法与教学内容的有机结合。要解决这一问题，首先要提高教师的教学水平，即通过查阅文献、查阅文献等手段，并将其与教学实践相融合，从而达到教学创新的目的。比如，在平时的教学中，教师可以通过运用新的教学方法和教育思想来丰富课堂，使学生体验到更为多样的课堂。在语言教学中，有许多教学手段，如创设情境法、问题导入法、分层教学法等。为了更好的运用这些方法，老师们可以通过查阅文献、阅读文献等途径，了解这种方法的创设意图，并通过网络查找有关的公共课资源，观察到其它优秀老师运用各种教学方法来建立有效的课堂。

三、师生关系的和谐与密切

在这种情况下，学生是学习的主体，为了有效地提高语言教学的有效性，保证课堂教学的顺利进行，必须重视“良好的师生关系”，并逐步与学生建立起密切的联系。这样才能更好地激发学生在语文课堂上的情感。采用恰当的教学方法，可以使初中生在课堂上全神贯注，从而使学生的课堂活动得到充分的发挥。要使学生在语文学习中感到愉快，无时无刻不处于亢奋的状态，这就要求初中语文老师要了解初中语文的兴趣，并根据他们的兴趣选择适当的介绍方法，使他们在语文学习中的学习状况，同时注意学生的学习状况。可以选择课后一对一的形式进行讨论，以了解学生的困难，并提供相应的辅导，尤其适用于课堂上有困难的同学，利用课后的沟通，让他们更好地理解自己的学习问题，并给予他们足够的期望和自信，让他们更好地学习语文。

四、重视学习方式的引导

为了确保初中语文教学的实效，必须注重学习方法的引导，使学生掌握正确的学习方式，达到事半功倍的效果，同时，运用好的学习方法，可以使学生摆脱被动的学习状态，激发学生对语言的探究欲。比如《紫藤萝瀑布》，老师就可以在课堂上布置一个逐步提问，让学生理解阅读的逻辑，积累阅读的经验，逐步掌握写作的技巧。老师可以设定：（1）作者的写作顺序是怎样的？怎么会是这样的？（2）对作家的写作语言特征进行概括。（3）作者所表达的情绪是由什么句子和词组来感觉的？（4）根据作者的创作思路，对旅行和散文进行模仿。运用“问题管理”的方法，逐步引导学生进行深入的阅读，掌握正确的阅读方法和技巧，从而提高学生的语文写作水平。

五、信息技术在课堂教学中的应用

在信息技术飞速发展的同时，也在教育领域实现了信息技术的普及，为了改善初中语文的阅读教学，必须充分利用信息技术的优势，使课堂的内容更加丰富多彩，从而确保对学生的吸引力。信息技术在教学中的优势是它可以为初中学生提供更多的颜色和音质，使其成为一种新的感官刺激，它可以促进学生的学习热情，保持注意力的高度集中，同时也可以有效地激发学生的好奇心。

六、建立健全的评估机制

建立的评估系统可以从多个角度对学生的缺点、学习中的盲点、失误进行全面的观察和分析，使学生对自己有一个更好的认识，进而提高自己的专业水平。在教学观念的不断更新下，目前的教学评估制度已不再只关注学生的外在表现，而是关注学生的内在能力与潜力，因此，在建立评估体系时，应以更高的标准、更全面的视角，引导学生认识到自己的错误，改正自己的缺点，提高自己的教学效果。比如，评估系统是一种综合的、综合的、综合的评估系统，它是为了让学生更好地认识自己，让自己找到自己的不足，弥补自己的不足，从而达到全面的发展。在制订评估标准时，可以参考专家书籍，了解当前评估的重点，并注意在评估中培养自信心，有的同学可能会因为成绩差而产生自卑感，但其实每个人都有自己的长处和潜力，因此评估制度要从多个角度入手，发掘学生的优点，逐步培养他们的自信心，使他们在参与过程中更加主动，提高他们的学习效率，建立起一个更完美、更有效的教学模式。

结语：“双减法”的出台，使得当前的初中语文教学更加有效，这就需要教师根据当前的教学状况，找到问题，并进行改进。在教学过程中，教师应注重学生的基本知识和自身能力的发展，使创新的教学方式与课堂教学相结合，并建立一套完整的评价体系，以达到对学生进行客观评判的目的。

参考文献：

[1]罗书腱."双减"政策下初中语文课堂教学有效提升策略[J].电脑爱好者（电子刊），

2021（4）：992.DOI：10.12277/j.issn.1005-0043.2021.04.0961.

[2]欧姝."双减"政策背景下提高初中语文教学有效性的对策[J].互动软件，

2021（9）：669.DOI：10.12277/j.issn.1672-7924.2021.09.0635.