如何打造小学语文课堂氛围讨论

吕朝青

摘要：随着课程改革的发展，越来越高的期望被放在语文教学中。小学不仅是语文学习的基础，也是素质教育的重要领域，在语文基础教育中占有重要地位。学生年龄太小，且活泼好动。在课堂上，教师需要创新，应用技能，创造有效教学，鼓励学生喜欢学习，提高课堂教学效果。

关键词：语文;打造;课堂氛围

小学语文课堂有其独特性。为提高学生学习效率、促进学生全面发展的目的，教师有意识地营造积极良好的课堂教育环境，促进学生发展，在教育过程中应自觉尊重学生的主体地位。尊重学生学习的主观性，注重激发学生的学习意愿，鼓励学生主动学习。

一、通过导入，打造积极课堂氛围

引入一个好的课堂将有助于创造一个积极的课堂教育环境。好的开始是成功的一半。刚开始上课的时候，学生的注意力普遍不集中，脑子里想的往往是刚刚玩的游戏的内容。这时候，不管这些因素，如果老师直接在课堂上开始上课，上一堂课的学生的学习效率应该会比较低。有些学生也不知道老师在教什么，但有时他们还会开小差。因此，为了提高课堂教学的效率，教师需要有意识地引导学生的思想进入课堂，帮助他们集中注意力。小学老师有时会互相代课，在上课前，可以问一些问题，比如“你们最喜欢吃什么水果啊？”“你们知道龙眼为什么叫龙眼啊？”这可以缩短学生之间的距离，因为这些相对轻松活泼的话题，一般都能集中学生的注意力。那么，如果是传统学科，老师在课堂上应该怎么做才能倾听学生的声音呢？教师可以使用主题来吸引学生。例如，老师在教课文《富饶的西沙群岛》时，可以用信息技术让学生欣赏到西沙群岛的优美风景，集中学生的注意力。积调动了学生的注意力，提高学生的学习效率。

二、可以随时营造课堂气氛

课堂介绍成功后，教师需要时刻注意营造课堂环境，让学生不要因为不喜欢正在学习的东西而逃课。要知道，学生的潜力是巨大的，但学生所教的只是人们所见的一部分。教师需要帮助学生找到更好的东西。了解如何让更多学生进行实践练习。因此，在教育中，教师应注重培养学生的实践能力，以促进他们的大脑发育。比如《奶奶的剪纸》这篇课文比较有趣，但课本内容与实际的学生生活却很远。很多学生对剪纸不熟悉，因为现代学生很少亲眼看到剪纸。为了营造良好的课堂环境，老师可以选择让学生体验剪纸。课程开始后，准备好小剪刀和纸，然后将学生分成小组，让学生可以分组合作，看看如何剪出更有吸引力的剪纸。学生以前从来没有接触过剪纸，但学习了基本要求后，就可以比较好地完成任务，学生在剪纸的过程中体验到更多的快乐。同时也锻炼了学生的实践技能，剪纸快做完后，老师可以问学生们“剪纸好玩吗？”学生们会说剪纸很有趣，这时候的课堂氛围是最好的。

三、教师形象也会影响课堂氛围

1.在教学过程中，教师需要注意树立自己的良好形象。树立好形象，其实是从小事做起。微笑是最有价值的“小事”。实践表明，微笑可以有效提升教师的正面形象。如果老师总是板着一张脸，那么威严和诚实的形象可能会在学生的脑海中，学生不可避免地会对老师产生距离感和恐惧感，教育效率受到影响。只有通过真诚的微笑，老师才能真正拉近与学生的距离。此外，教师需要意识到很难有尊严的错误观念。事实上，教师的尊严体现在教师的内在发展上。所以，只要老师有自信，就算成天笑着说话，学生也不好觉得老师不严厉，这也是老师自信的表现。此外，通过这些行动，教师可以无形地影响学生，增加自信心和自尊心，为学生学习树立正面榜样，有效营造好的课堂氛围。2.教师是学生的教育者，教师必须致力于培养适应社会主义发展需要的学生。这需要具有课堂技能、专业知识和强化能力的更高水平的教师。学校需要对教师进行培训，严格控制教师的选择，使学校教师能够满足学生的要求。

四、运用科学技术，增强课堂氛围

当今科学技术的飞速发展不仅带来了社会和经济领域的成功，也为我们的研究提供了额外的机会。现代科技也参与了小学语文教育课程。因此，教师需要积极利用这些现代教育媒体进行学习，营造良好的教育环境，促进素质教育，传统的教学方式虽然有诸多优势，但与现代多媒体技术相比仍有一些差距。多媒体可以有效地激发学生的学习兴趣。例如，小学语文课本上有“泰山”字样，但很多学生从未去过泰山。如果他们不直接在那里，我不会真正欣赏它的美丽。为此，老师可以在网上找到了很多泰山美景的图片，以及大量关于泰山的视频。在做好这些准备之后，通过PPT对这些内容进行了整合和简化。課堂上，可以先请学生朗读课文，再问泰山美不美。看完课本，觉得泰山应该很美，但听说没有亲自参观过，有些含糊不清，很多同学都觉得泰山不是很美。这时，老师用多媒体播放了视频。借助超大、高清的图片、音视频，同学们领略了泰山的奇观。这种教学方式可以激发学生的学习热情，使他们在今后的研究中对语文更加感兴趣。

五、课堂使用竞争机制，强调课堂氛围

在教育中，当学生一味地被要求阅读课文、提问或回答问题时，久而久之，即使是最优秀的学生也会对此产生反感并积极学习，不会有学生参与课堂上的活动。反之，通过竞赛、游戏、奖励、集体比赛、男女比赛等多种形式进行授课，可以提高学生的学习动力和学习效率。在这样的氛围中学习，还能增加学生学习语文的好奇心和渴望，享受成功的喜悦。

结语

总之，营造积极向上的小学语文课堂环境，可以提高学生的学习效率。教育工作者需要密切关注这一点，通过营造积极的课堂环境来促进学生更好的发展。

参考文献：

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