农村小学生厌学的原因及对策

秦厚银

近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村小学生的厌学现象越来越严重。如今农村小学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。笔者在寒假对我县部分农村小学生做了调查，在此笔者结合实际调查，从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村小学生厌学的表现及原因并提出了相应的对策。

表现就是厌学现象，是心理不健康的表现，是一种消极适应环境的学习心理。

一、“厌学”现象的表现

首先，有厌学症的学生，对学习存在认识偏差，他们认为“读书无用”，认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系。其次，厌学主要表现为学生以消极的态度、情感对待学习活动。第三，厌学的学生在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向。

二、“厌学”现象的危害

小学生的厌学现象是一个令社会，学校，家长都担忧和关心的问题。不解决学生存在的这一心理障碍，将给我们国家和民族带来灾难性的后果。厌学的危害首先在于它的普遍性、易流传性，这对我们国家的教育是一个严重的威胁。其次，厌学将导致教育质量的下降并将对我们的民族素质产生不良的影响。再次，厌学将直接影响学生的健康成长和发展。只有乐学才能优学。不乐学、不愿学又怎能取得优秀的专业成绩。所以厌学是阻碍学生发展的绊脚石。

三、小学生“厌学”现象产生的原因分析

任何现象的产生都是有其原因的，究竟是什么导致厌学现象的呢？我想从以下几个方面分析一下厌学的原因。

（一）学生自身的原因

1.没有树立正确的学习目的，基础知识差，成绩跟不上。

2.学习方法不当，使他们感到学习是一件十分痛苦、让人疲倦、厌烦的事情。

3.思想政治素质较差。有相当一部分的厌学学生，在初中甚至小学时，就是思想素质低下，纪律松散，怕吃苦，爱享受。总的来说，他们既自卑又自负，无远大抱负。

（二）社会原因

1.社会认知的偏差不良。2.受不良的社会文化环境影响。

（三）家庭原因

1.父母的不良榜样。2.家庭教养方式不良。

（四）学校原因

1.教学体制陈旧，学制固定，教材固定，专业固定，不能很好的适应不同学生的需求，从而让学生们对学习产生厌烦心理。

2.教师教学观念陈旧，课堂教法不当。如重知识传授、死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、学法指导和能力培养;重学习尖子，轻多数学生的培养;脱离实际，讲课枯燥无味等。

3.教学设施不齐全，实验、实习等设备或仪器配置不全，造成了学生不愿学或不愿勤学，不愿钻研的客观条件。

4.学生管理上，“严”的多，“宽”的少，课余活动单调死板的多，生动灵活的少，这些都让学生无法轻松愉快地学习，从而也就不会对学习产生多大的兴趣。

5.一些教师不能做到善待每一位学生。一些教师厌恶、歧视后进生，使学生对教师产生逆反心理，学习情绪低落。久而久之，他们就会产生“破罐子破摔”的心理，讨厌学习，甚至公然与老师对抗。

五、解决厌学心理的对策

鉴于以上对厌学原因的分析，我认为在采取对策时，我们应坚持内外结合、多管齐下，标本兼治的原则。

（一）社会方面

1.各级党政府要狠抓党风和廉政作风建设，在抓好物质文明建设的同时，大力加强精神文明。下大力气坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，从而改善广大中小学生生活的外层空间，减少那些不良风气对学生们的侵蚀。2.加大整治营业性舞厅、电子游戏室、台球室及网络、书刊、音像制品等力度。3.各级党政府、社会有关人士等在对教育投资的同时，既注重学校的外在形象，更应注重学校的内部结构，从而使学生在校有空间学，有东西看，有条件玩。

（二）家庭方面

1.作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，因为家庭关系对孩子的影响是最直接的，也是最强烈的。2.控制孩子的零花钱，让他们没有机会去接触那些成人娱乐设施，多给子女心灵上的关怀教育较之多给儿女们一些物质金钱的關照显的更为可贵。3.父母及学生的亲属要教给学生以艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强，自立品质，让他们做些力所能及的家务活。4.如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴的斥责或打骂他们，而应积极主动地与校方联系，配合学校对孩子进行教育。选择正确的教育方法帮助他们分析原因和严重后果，使他们自己认识到自己的错误。

（三）学校方面

1.积极争取上级党政府、教育主管部门等的支持，积极稳妥地推进教育体制改革。因地制宜地开设学制较短、实用性极强的学科专业，让学生满怀需求入学，真真正正学到知识和技能而去，为家乡经济的建设等贡献自己的一份力量。

2.下大力气加强学校实验、实习、见习等设备设施的投入，让学生在学中做，做中学，理论与实践紧密结合，从而增强学生学习的积极性和主动性。

3.学校应引进竞争机制，选拔出职业素质较高、知识丰富、教学方法灵活新颖的教师。强大学校的师资力量。

4.组织丰富多彩的第二课堂活动。第二课堂活动是激发、培养学生学习兴趣的有效途径。作为思想活跃的小学生不满足于课堂接受，而企望通过课外活动或有参与实践的机会来获取其需要，印证所学的知识，这就大大激发其学习动机。  5.运用生动活泼的课堂教学方法。得当的教学方法，对解开学生的思想疙瘩，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，起到事半功倍作用。

6.老师对于有厌学情绪的学生不能不闻不问，更不能横眉冷对，厉声呵斥，那样只会让他们产生逆反心理，越来越讨厌学习。作为人民教师应该多与他们交谈，找到他们厌学的根源，帮助他们找回学习的自信和兴趣。

综上所述，当前小学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。帮助学生克服厌学，需要社会、家庭、学校、学生之间相互配合，共同营造一个重学、乐学的氛围，对有严重心理障碍的厌学学生要进行个别心理辅导，以帮助他们克服心理障碍，调整学习心态，使能积极、主动、愉快地对待学习。60B71807-F245-4A02-AB3D-7C8CE4A124C7