传承弘扬中华优秀传统节日文化实践探索

韦元欢

一、探索背景与价值

中国传统节日是中华传统文化的标志性文化现象，蕴含着中华民族深层文化内涵与价值元素。传统节日所具有的文化特性与社会功能对于推动社会主义核心价值观的普及和认同、培育和践行具有重要的现实意义。但在现代社会转型与全球化的背景下，传统节日面临着观念的淡薄化、活动形式的单调化、文化寓意的庸俗化和西方节日的冲击与挑战。要以社会主义核心价值观为引领，在保持固有民族特色与文化自信的基础上推动传统节日的现代转型，引领青少年带动家庭、社会重视传统节日文化在普及和学习，加深民族认同感和自豪感。

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”

地大物博，拥有着五千年文化历史的泱泱大国，我们向来注重礼仪，重视文化习俗，从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。如今国家日益发展强大，大家却渐渐淡忘了我们博大精深的民族文化。传承节日文化，让孩子在喜闻乐见的活动中传承民族文化，成为当下我们教育者必须扛起的重任！

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《中小学德育课程实施指导纲要》也指出，学校要全面落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，引导学生在活动中体验节日习俗、增进文化自信，感受中国传统文化的博大精深，培养家国情怀。

二、实践探索的深远意义

我校是一个地处城乡结合部的小学，学生的来源大都是进城务工子弟。他们中80℅来自于少数民族家庭。为此，学校领导与老师、家委多次交流探讨，一致决定把“品民族情韵、升民族素质”定位为学校发展的方向，大力开展民族团结教育，让民族文化在学校、家庭、社会的共同努力下得到弘扬。

如何弘扬节日文化？我们首先在全校学生中展开了问卷调查。你知道我国有哪些传统节日？我们又是怎样庆祝这些节日的？在这些节日里，你最期盼的是什么？通过调查了解，90℅以上的学生最喜欢过的是春节，因为可以得到压岁钱、放烟花，可以回老家与爷爷奶奶小伙伴相聚;80℅的学生最盼望过中秋节，月饼是他们的最爱;有一半学生则选择了端午节，因为能和家长学包粽子，他们喜欢吃香香的肉粽。孩子们从自身的需求出发，也谈到了自己对每个节日的认识。亲情、美食、风俗成为大家喜欢传统节日的共识。如何引导学生多种途径探究更丰富的节日文化，成为保护和传承节日文化的小使者，成为学校民族团结教育工作的核心内容。

三、传承发展的有效尝试

我们的节日——元宵节活动是我们学校保护和传承节日文化一个有意义的突破。传承优秀传统节日文化，老师、家长和学生更加重视，认识也在提升。

提起元宵节，我们南方人首先推荐的当然是吃汤圆。作为学校，我们站在文化传承的角度，决定以“团结、团圆、喜庆”为出发，以传承和弘扬中华民族优秀传统文化为重点，深入挖掘元宵节的历史文化内涵，教育和引导学生继承和弘扬优秀传统文化，進一步增强爱国爱家的思想感情。

（一）家校合作定方案

怎样才能更有实效把这次元宵节活动办好？学校召开家委座谈会，邀请大家来校商量，出谋献策，做好分工。寒假期间，老师们利用班级微信群，指导家长和孩子开展“巧手做花灯，创意乐无限”元宵花灯亲子利用废旧制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的习惯。

（二）场景氛围来助效

氛围一：看标语，念童谣——元宵习俗我知道

氛围二：赏花灯，贴窗花——扮靓校园和教室

（三）节目表演掀高潮

孩子们最期待的节日活动那就是节目表演了。有些同学活动前一天晚上已经盘好头发，兴奋得说是睡不着，第二天穿上自己的民族盛装，早早来到教室化妆，有节目的没节目的，都打扮得干净漂亮，等待演出。节目的策划设计，紧紧围绕“元宵节”主题，孩子们以盛大的舞龙开场，双龙闹元宵;低中高年段分别派出3位高手山歌大比拼，一决高下;元宵歌曲大串烧，全体学生高声附和，引爆热闹的舞台;独具东北特色的扭秧歌，引得阵阵掌声。喜闻乐见的节目表演，各民族的文化和精神刻入学生的心中，带入了千家万户。

（四）热热闹闹猜灯谜

欢乐祥和的节目表演之后，紧跟着是热热闹闹的猜灯谜活动。猜谜和制谜是一种启迪智慧、增长知识、开阔眼界和丰富文化生活的文艺活动，是我们中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。春学期开学正逢元宵节，猜灯谜自然成为了元宵节必不可少的节目。学校鼓励亲子创作灯谜，灯谜内容结合了文化主题，巧妙地融入爱国、法治、禁毒、民族团结等主题教育。全校热热闹闹过元宵节，感受浓郁的节日气息。

（五）集体欢乐赏花灯

在班主任的带领下，伴着新年的乐曲，各班同学有序地到校园观赏亲子共同制作的花灯，并给自己喜欢满意的花灯投票。学校还组织教师、家长、学生代表组成评分小组，对投票进行统计，全校表彰。有序赏花灯，可以让孩子们借鉴他人的智慧，扩大自己的眼界和思维，在老师的教育下学会约束自己的行为，做一个文明的参观者。

（六）大手小手包汤圆

每个班级邀请到家长代表，在班里分组对学生进行现场制作指导。各班自备炊具，煮好汤圆分发学生共享，使孩子们在品尝自己劳动成果的同时，感受浓浓的闹元宵气氛，体验传统节日的快乐。

（七）感恩孝亲品汤圆

有一个特殊的男孩引起了大家的注意：只见他手捧着一碗汤圆，只尝了一个，碗里剩下的光看不吃。难道是不喜欢吃？仔细一问，原来是他舍不得吃，说是自己的劳动成果要带回去与爸妈分享。当老师告诉他，我们包的汤圆已经预留了带回让家长分享，他激动地把碗里的汤圆吃个精光。我们笑了，为孩子的暖心和孝顺。团圆与亲情，满满的爱意，融入到元宵节这个传统节日里。

四、结束语

举办丰富多彩而具有文化内涵的活动形式，赋予中华优秀传统节日以文化魅力。作为全国民族团结进步创建示范学校，我们有义务有优势，保护和传承节日文化，在学校中大力开展民族文化教育，让学生能在这个多民族的大家庭里和谐相处，健康成长，推动更多优秀传统节日文化创新发展，帮助我们凝聚民族精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦。