体育教学中有效性策略初探

李云鹤

体育教学的有效性大多在目标的达成方面。现今我国实现教育有效性的改革也开展得十分热烈。作为一名体育教师，我在教学有效性改革的实践过程中也真切地感受到了教学有效性带来的好处，也使我真正的感受到了改革所取得的丰硕成果并从中得到了长足的进步，受益匪浅，感受良多。

一、了解并尊重学生个性，因材施教

对于体育教师来说，学生们都具有其群体的共性，因而教师就要授课效果明显，更多的地传授给学生知识。可是学生本人是一个个体是有其不同的个性的。学生在认知水平、体能素质方面的一些差异，导致了他们对一节课的接受能力有所不同。这就决定了体育教师在授课的同时，要因材施教尊重学生的个体差异，根据每个学生的差异来制定出不一样的教学计划及教学目标。除这点之外，我们的学生还有着另一个特点，就是本身正处在青春期这一黄金时期。这个时期的高中学生，大多数发展不均衡，差异十分明显。想要对学生因材施教，制定不同的教学方法，就要仔细观察学生，做到对他们的知识层次、身体素质、学习特点以及特长兴趣的充分的了解。同时，还要注意对教学计划能够适时调整。因为不同学生之间存在个别差异，因而教学计划的内容并不是完全适用于每一个学生。所以教师应学会针对学生的个体差异，有针对、有目的的调整教学的内容。对于知识水平较高、身体素质较好的学生，允许其超出原本教学要求，以充分发挥学生的潜力;对于跟不上教学进度的学生，在鼓励与帮助的基础上，合理调整教学的内容，适度降低要求，保护学生自尊心，树立学生的自信心。只有这样，才能真正让所有学生都得到较大发展，在体育教学中受益。

二、有效教学，增进感情

以人为本，尊重学生，是有效教学的重要基础。教师与学生的沟通交流直接影响着教学水平的发挥及教学目标的达成。师生关系和谐美满，学生上课积极性就会提高，效率也就越来越高，有利于达到知识最大化，真正让学生学有所得。相反，不和谐的师生关系，会导致学生对该教师的厌烦，以致产生对体育课的抵触，最终可能导致厌学，造成不良后果。

第一，体育课程和其他学科不同，它对学生身体素质有着较高的要求， 要求学生吃苦耐劳，拥有顽强的毅力，但随着生活质量的提高以及家长的偏爱，现代大多数学生吃苦精神较差，怕苦怕累，一谈到劳动很多学生都会谈虎色变。正因为这个原因，很多学生都不喜欢上体育课。所以，为了激发学生参与体育活动的积极性，我们首先要培养学生兴趣，只有对体育活动有了兴趣，学生才能够凭借兴趣去尝试，去探索，最终实现预期的教学目标。特别是在低年级阶段，培养学生兴趣尤为重要，这会对学生的未来产生极大的影响。提高教学内容的趣味性是激发学生学习兴趣的重要方式，我们要善于运用学生喜闻乐见的活动形式，这些游戏活动都是学生喜欢的游戏，并且游戏中也包含了大量的体育内容。这些游戏不仅强度适中，同时还有具有一定的“刺激性”和“神秘性”，既可以锻炼体育技能，又能愉悦身心，吸引学生的兴趣，强身健体，促进学生身心健康发展。

第二，在教学中我们要坚持“以人为本”的教学理念，培养学生主体意识，让学生意识到自己才是学习活动的主人，提高学生参与的动力。为此，我们要给学生提供自我展示的机会，满足学生自我表现的欲望，激发学生求知欲，自发地参与到学习活动中来。

第三，注重学生综合素质培养，进行有效的德育渗透。德育与体育是密不可分的，我们在加强体育锻炼的同时，还要引导学生树立正确的价值取向;在重视学生的身体素质和项目技能，锻炼身体，强健体魄的同时，还要关注学生身心健康和道德素养的培养。在教学过程中，我们可以根据具体教学任务和学生的实际情况，利用竞赛评比法进行德育的渗透，培养学生集体主义观念、集体荣誉感，让学生形成顽强拼搏、不懈奋斗的精神。

三、科学合理的课堂教学

（一）贯彻新课程教学理念

不同的教学理念对应不同的教学成果。教师在体育课堂教学中贯彻新课程教学理念，对于激发学生兴趣、促进学生基本运动技能、培养学生参与运动的意识、促进学生健康成长等有重要作用。

（二）从体育学科特点出发

身体健康、运动参与、心理健康、社会适应、运动技能是体育课程学习的五大目标。体育这门学科始终把培养学生自主性和积极性还有全面发展放在首位，强调学生们自主学习的能力，以运动锻炼为手段，通过对学生的身体的练习，使学生在提高机体机能的同时提高心理素质，从而达到身心健康。因此，体育活动能调节学生心理，增进学生个性的完善和发展有至关重要的作用。

（三）遵循体育教学规律

只有遵循规律，才能使课堂成效最大化，才能使学生得到更多的知识与锻炼。下面列出几点：

1.教學难度英爱符合学生认知水平。

2.要做到理论与实践相结合。

3.尊重学生个体差异的规律。

4.运动难度要循序渐进。

5.动作要求符合学生身体结构与承受能力。

6.符合该教学项目自身的规律。

7.符合运动负荷适度原理。

8.符合社会发展要求并根据时代特点积极调整等。

遵循教学规律，采用科学合理的教学手段，才能使体育教学更具有效性。

（四）教学方法形式多样

教学方法多姿多彩，有助于激发学生的兴趣和学习的积极性。要想教学方式丰富多彩，可采取多种方法。要先打破课堂常规，不仅仅是示范、讲解等这些单一的教学方式。要注重教学特色性、丰富性。

（五）确保学生安全

无论是什么课，尤其是体育的室外活动课，很重要的一点就是保证学生安全。安全问题是学生身心健康、促进学生全面发展的基础。体育课堂上所进行的各种各样烦的运动、锻炼活动，在提高学生素质的同时，也蕴藏着许多的安全隐患。作为一名合格的体育教师，最重要的就是保证学生体育安全，杜绝运动过程中受到伤害。

总之，体育教学有效性是体育教学的生命与精神，是体育教学的精华。要提高教学的有效性，就要注重体育课堂教育，提高课堂效率，使学生学到的知识与技能最大化。对此，体育教师要充分尊重学生的个体差异、建立和谐友善的师生关系、发挥课堂有效教学的作用并且能够做到与课外体育活动相结合。只有这样，才能真正做到有效性教学。