浅谈信息技术在小学英语教学中的应用

韩艳

在小学课堂中，学生的兴趣显得尤为重要，所以教师要充分调动学生的积极性，抓住学生的兴趣，才让学生获得更多知识，更好的完成教学任务。随着经济的快速发展，各种高新技术接踵而来，更为突出的就是“信息技术”，它的到来为小学英语课堂注入新鲜的活力。

一、多种感官体验，激发学生兴趣

怎样吸引学生兴趣，激发学生学习热情，对英语教师而言，一直是一个值得深思的问题。小学英语课本通过听、说、读、写、唱、玩呈现给学生，目的就是培养学生的兴趣。英语是一种使用性的语言，以培养学生的语言交际能力为主要目的。所以教师要运用多种手段，把学生自然的带入相应的情境中，才能更好的学好语言、用好语言。

小学生生动活泼、缺乏兴趣是他们最明显的特点，这也是教师在教学中着重要解决的问题之一。在课堂中应用计算机等信息技术进行教学，将教材中单调的文本知识与文本、声音、图形等信息相结合并以生动、具体、逼真的形式表现出来，既能充分激发学生的学习兴趣，又能保持兴趣的持持续性，使学生能够在轻松愉快的氛围中主动接受英语知识。英语教师在课堂中运用信息技术，可以把课本中相应的单词、句型，通过声音、图片、动画等有动、有静的效果展示出来，创设了更真实的情景，形成具体的视听效果，这样会大大提高学生的学习兴趣，增加了课堂参与度，激发学生表演的欲望，从而达到教学目的。

二、擅用信息技术，助于单词学习

英语作为第二语言，学习起来有一定的难度。学好英语，单词是关键。通过信息学习单词，学生能从音、行、义等方面全面的掌握单词。对于新鲜事物，学生们肯定更愿意接受，信息技术的应用，可以满足学生的新鲜感，激发学生学习的热情，学习效率也会大大提升。

三、巧用信息技术，利于课文学习

英语是一门非常实用的学科。信息技术的应用可以为学生营造真实的效果，让学生体验情景，运用语言，给提供更多语言实践的机会。这将有助于学生理解课文内容。也提高了英语学习的实用性。比如，我在教授四季时，通过电子白板播放了一个关于四季更替的视频，给给学生们展示了一副：春暖花开春景图，夏阳酷暑夏景图，叶落知秋秋景图，银装素裹冬景图。让学生们置身四季中。再引出本课话题：seasons，随后学习课文中内容，学习四季中重点句子。

四、常用信息技术，加强英语运用能力

1.巩固知识

英语学习中，巩固知识非常重要。选词填空、猜词、词语分类、情景对话等题型，都能对学生起到一定的作用。信息的使用，减少可刻板的纸质材料，加入了丰富的形式，并结合一些游戏、比赛等内容，丰富课堂。尤其在分组比赛中，可以提高学生的注意力，在参与比赛和竞争中，享受成功的喜悦，更能活跃课堂气氛。比如我在学习衣服类单词时，设计了一个游戏：把全班分成两组，每组选取一名代表，在规定的时间内，在电子白板上选出属于衣服类的单词。在这个游戏中，充分调动学生的积极性，也让学生们体会到的小组的荣誉感。

2.加强学生表达能力

英语是一个综合性较强的学科，听、说、读、写相结合，不仅要求学生掌握基本的英语知识，还要培养学生的英语表达能力和写作能力。如果仅仅掌握单方面的能力，就无法真正的掌握好英语。小学生的学习能力、理解能力和表达能力有一定的局限性，所以在教学中教师就对学生进行真实情景的示范，让学生真正的体验英语、运用英语，这样可以给学生更深刻的记忆。英语来源于生活，运用于生活。教师可以利用身边特有的环境，编写各种情景对话，在课堂教学中进行模拟练习，掌握相应的表达方式，使学生能够更真实的贴近生活。这样近真实的情景，让学生们熟悉各种场合的交际情况，在生动有趣的语言环境中去表达英语，并投入到语言实践中，学生们也会获得更好的效果。如在讲授买东西的情境中，要让学生运用Can I help you？ 所以要创设不同情境，可在商店、餐厅或是超市，要让学生举一反三。

五、利用网络，丰富教学内容

随着网络的发展，它在课堂中的应用也逐渐变多，同时也为英语学习提供帮助。

1.通过手机App，学习英语

近些年来随着手机App的发展，一些软件为学习提供便利。比如作业盒子、一起小学等，为学习提供大量的习题，不仅有课内知识，还包括课外知识。学生们也可以通过这些软件，学到自己喜欢的知识，不仅内容丰富，还有趣味性。其中还包括一些英語绘本的学习，学生们不仅可以听，还能自主学习单词、音标等。

2.通过介绍歌曲网址、英语网站，欣赏故事，唱英语歌曲，提高学生听读能力，培养英语学习兴趣

在这种环境下学习英语，不仅要充分利用网络资源，而且要提高学生的听、读能力。

六、合理信息技术，有效为英语教学服务

信息技术有着有传统教学媒体不可替代的作用，它极大的丰富了学习内容，扩大了知识领域，在广大教师中掀起了一股浪潮，但我们一定要正确认识信息技术和课程之间的关系。

1.要发挥教师的主导作用

信息虽然有很多优点，但教师的主导作用是不能被取代的。教师是最了解学生心理和学习情况的人。师生之间课堂上的互动，才是最有效地教学方式。如果只是追求信息的展示，而忽略教师在课堂上的作用，就会喧宾夺主。英语是一门交流性的语言，信息只是课堂上教师使用的手段，它的作用是为教师服务的。因此，教师要有明确的目的性，要有自己的教学思路，选择最合适的教学方法，合理组织教学。让自己的思路贯穿于课堂教学中。

2.要以教材为主要授课内容

在英语教学中，其主要教学内容是课本知识，教学目标是根据教材制定的，学生学习主要内容也是也课本为主。虽然网络能给我们提供很多资源，但是要有筛选性，不宜过多。

3.发挥学生的主体性

信息的发展和使用，为我们提供了很多便利。比如音频、动画，增强了视觉感，一定程度上帮助学生更好的理解教学内容。然而，它始终无法取代学生在一定情景下的操练，也无法取代适当的训练。英语是一门实用性的语言，需要大量的输入和输出，而且作为第二语言，学生们掌握起来有一定的困难性，并存在一定的遗忘性。所以，对学生而言大量而持久的操练非常必要的。

综上所述，在小学英语教学中充分发挥信息技术的作用，可以更好地创设情境，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生主动学习的能力，给学生提供了自由发展的空间。