职业院校职业技能竞赛人才培养研究

周胜利

摘 要：党的十九大报告中提出要“坚定实施人才强国战略”。职业技能竞赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手。本文从国内外职业技能竞赛人才培养现状分析、职业技能竞赛选手应具备的基本素质、职业技能竞赛选手的选拔、职业技能竞赛选手的培养四个方面进行分析阐述，以期为职业院校技能竞赛人才培养提供经验与方法。

关键词：职业院校 技能竞赛 人才研究

课 题：本文系郑州市社会科学重点调研课题“郑州市职业院校技能人才竞赛研究”（课题编号：JX20211148）的研究成果。

党的十九大报告提出要“坚定实施人才强国战略”。职业技能竞赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手。笔者通过对职业技能竞赛参赛选手的遴选与培养的研究，发现虽然全国各职业院校投入了大量的人力物力，但是各职业院校在人才选拔和培训方式上仍存在一些误区。

一、国内外职业技能竞赛人才培养现状

在我国，世界技能大赛参赛选手培养途径比较单一化，而国外则相反。以德国为例，德国广泛邀请企业、行会、基金会、职业院校、培训中心等单位培养选手参加世界技能大赛。

韩国和日本注重完善职业教育和培训的相关法律制度，建立多维立体的人才选拔机制，大力宣传世界技能大赛，因此，在过去的几十年中，两国选手均在世界技能大赛中取得优异成绩。

我国职业技能竞赛源于各种劳动竞赛。从1949年新中国成立至1966年，我国先后开展了3次大规模的技能竞赛，为我国社会主义建设培养了大量技能人才。2008年，我国第一次举办全国职业院校技能大赛，经过市、省、国家级技能竞赛层层选拔，通过学生技能竞赛，促进了人才培养。2020年，我国第一届全国技能大赛将国内职业技能竞赛推向了高潮。

二、职业技能竞赛选手应具备的基本素质

职业技能竞赛既是选手之间职业技能水平的比拼，也是对选手道德、心理、文化、身体、专业等综合素质的考量。

（一）选手应具备的道德素质

具有良好的道德素质是选拔选手的一个前提。要想成为一名合格的竞赛选手，首先，应形成对是非、善恶、荣辱的正确认识，树立正确的世界观、人生观、价值观;其次，应具备严于律己、吃苦耐劳、坚持不懈的品质;最后，应遵守规则、团队协作、勇于奉献、尊重教练。选手只有具有良好的道德素质，才能成为一名合格的竞赛选手。

（二）选手应具备的心理素质

要想成为一个合格的竞赛选手，首先，应具备强大的心理素质，面对强手不畏惧，面对难题不退缩，敢于亮剑，愈战愈勇;其次，选手应该具备谦虚好学的品质，在面对优势项目的情况下，不骄傲自满，不目空一切，认真对待每一次训练和竞赛;再次，应具备良好的专注能力，在枯燥的训练中能够专注于提升技能，在竞赛过程中能够抵御外界干扰;最后，应具备协作意识，善于团队沟通、能够与团队分享竞赛成果，积极承担训练任务、履行竞赛义务。

（三）选手应具备的文化素质

职业技能竞赛发展到今天，已经从单纯的单一技能比拼发展成为综合能力的竞赛。选手除了具有高超的专业技能外，还应具备良好的文化素质。首先，应具备基本的文化知识及阅读能力，在参加竞赛时快速读懂题目要求，找出竞赛试题与平时练习的差异;其次，应具备基本的科学素养，在面对常识性问题时能够冷静应对，轻松处理;最后，应具备基本的外语读写能力，职业技能竞赛是一个国际化的舞台，随着国内外技术交流的不断增多，部分赛项竞赛标识、竞赛术语、竞赛试题等都已国际化。

（四）选手应具备的身体素质

世界技能大赛中大多数赛项均需耗时3天以上，每天竞赛时长4～8个小时，这将大量消耗选手的体力。选手需要具有良好的身体素质，才能在高强度的职业技能竞赛中经受住心理和生理的双重考验。在临近竞赛的冲刺训练阶段，每天“三点一线”“白加黑”“五加二”的训练，对选手身体素质要求很高。因此，具有强健的身体、良好的体能是对选手最基本的要求。

（五）选手应具备的专业素质

不同领域的职业技能竞赛要求选手具备不同的专业素质。以世界技能大赛“信息网络布线”项目为例，选手应具有工作的组织和管理、人际关系和沟通、规划和设计、布线、光纤结构化布线、铜缆结构化布线系统、智能家居无线系统工程技术、故障排除和进一步维护、網络性能测试等综合专业素质。参赛选手在专业技能的掌握上一定要扎实、全面，对专业知识学习要有发自内心的求知欲与探索精神。

三、职业技能竞赛选手的选拔

职业技能竞赛经过长期的发展，已经演变成一场竞赛设备和竞赛师资队伍的比拼，因此，对于竞赛选手的选拔也要根据相关标准，采取科学的策略。

（一）选拔阶段划分

选拔阶段可以划分为学科专业年级选手选拔阶段、校级选手选拔阶段、地市级选手选拔阶段、省级选手选拔阶段和国家级选手选拔阶段。每个阶段选手选拔的侧重点有所不同。例如，学科专业年级选手选拔以选拔低年级选手为主，对专业知识要求并不突出，着重选拔基础扎实、团结协作、吃苦耐劳的选手进入下一阶段的校级选手选拔;校级选手选拔侧重考查选手专业知识水平、日常训练抗压能力和竞赛心理等方面;地市级选手选拔着重对选手专业知识，大赛经验，以及训练的系统性、适应性、技能水平等方面进行考查。

（二）选拔内容划分

选拔的内容大致可以分为如下类型：基础知识应用测试、学习能力测试、阅读能力测试、逻辑分析能力测试、单人能力测试、团队能力测试、心理测试、体能测试、外语能力测试、突发情况处理能力测试等。

（三）选拔成绩组成

选拔成绩主要包括：基础知识应用测试成绩、平时学习考核成绩、阅读能力测试成绩、逻辑分析能力测试成绩、单人能力测试成绩、团队能力测试成绩、心理测试成绩、体能测试成绩、外语能力测试成绩，兼顾平时测验成绩、往次选拔赛成绩、大型竞赛成绩等。C6084D8E-4726-4A24-A912-68DF98A9884C

四、职业技能竞赛选手的培养

选手想在职业技能竞赛中取得优异的成绩，科学合理的培训体系必不可少，科学合理的高强度训练是取得优异成绩的最佳途径。

（一）制定任务目标

任务目标的制定通常要考虑竞赛的难度、选手的特点及集训设备设施情况，可以将任务目标分解为四个阶段性目标。

第一个阶段：专项基础能力训练阶段。将每一个专项基础知识量化为四档：校级选手成绩、地市级选手成绩、省级选手成绩、国家级选手成绩。根据选手参训时间及往届竞赛成绩，合理安排训练难度，并记录平时训练成绩。

第二个阶段：制定工作流程顺序及速度目标。对通过专项基础能力训练及选拔的选手，根据往届不同层级的技能竞赛题目，为其制定工作流程顺序及速度目标，对选手专项基础能力进行查缺补漏。

第三个阶段：综合能力训练阶段。选手通过专项基础能力训练后，开始模拟真实竞赛场景，按照地市级竞赛难度、省级竞赛难度、国家级竞赛难度、世界级竞赛难度四档对选手综合能力进行考核，对选手的训练成绩及个人表现做好详细记录。根据选手实力及资质制定目标。

第四个阶段：确定针对性难点训练内容。通过综合能力训练，选手在常规题目训练中的发挥逐渐趋于稳定，那么就需要对个人发挥失常或者成绩不理想的难点问题进行针对性的训练。同时，加入异常赛题及高强度赛题的训练，提高选手应变能力。

（二）制订训练计划

科学合理的训练计划是集训的关键。训练计划主要包括三个方面内容。

专项基础能力训练计划。根据竞赛的能力要求，按照先易后难、先重点后全面的原则对选手专项基础能力进行单独训练。以世界技能大赛“信息网络布线”项目为例，将竞赛知识划分为铜缆竞速、光纤竞速、超五类非屏蔽双绞线布放与端接、超五类屏蔽双绞线布放与端接、大对数电缆布放与端接、光缆布放与端接、工作区模块安装与端接、验收测试等专项能力，按照从易到难、从简单到复杂的标准制订训练计划。严格按照竞赛流程对选手每个专项能力进行专项训练，并做好各项成绩及竞赛时间记录。

速度提高训练计划。在得到各专项基础能力竞赛成绩后，进行至少3次模拟竞赛，并详细做好竞赛时间、成绩及失误的记录，然后针对性地为选手进行复盘与讲解。单项能力耗时达到预期后，再进行综合性训练、衔接训练。再者，需要有针对性地对选手进行时间曲线分析。对于遇到瓶颈的选手，需要进行复盘，分析其操作手法、顺序是否有误，积极做出调整，探索突破瓶颈的方法。

面对未知题目的高难度训练计划。赛场如战场，选手在竞赛过程中经常会遇到赛题难度增大而乱了阵脚的情况。在日常训练中就要把一些高难度的竞赛内容穿插到集训中，让突发情况成为家常便饭，让措手不及变为胸有成竹。

（三）选用合适的训练方法

科学合理的训练方法能够让选手的成绩稳步提高。根据竞赛的难度、选手的特点及集训设备设施情况，一般有四种训练方法。

单项训练法。该训练法结合竞赛题目和能力要求将竞赛分为若干个单项技能点，进行针对性的单项技能训练，逐个击破，从而达到训练目标。该项训练作为日常基础训练贯穿于集训全过程。单项训练也将作为考核选手个人能力及学习能力的重要指标。

对抗训练法。长期的单项训练容易让选手产生厌赛情绪，选用适时适量的对抗训练可以激发选手的争胜心和潜力。在竞赛对抗过程中，可以考验选手的速度和耐力，同时，可以培养选手面对成绩波动时的自我调整能力。

观摩训练法。通过组织竞争对手或者与竞赛无关人员观摩选手整个训练过程，模拟在开放竞赛场所中出现被围观的情况，为选手制造心理压力，从而提高选手的抗压能力，在训练过程中提高其心理素质。也可以组织选手观摩竞争对手或者其他相近项目的训练和竞赛，让选手对自身的操作手法、解题思路等进行对比与反思，从而促进自身技能水平提升。

录像训练法。通过观看自己和他人的操作过程录像，从不同角度去观察细节，以此促进选手相互学习，发现自己的不足与缺陷，进行自我反思。

（四）培养选手的自学和总结能力

每一场训练都是对选手的一场考试，既然是考试就会有得失。一名优秀的选手自学和总结能力是非常重要的，培养选手自学和总结能力有如下四种方法。

养成写训练日记的习惯。选手养成写训练日记的习惯，记录每次训练完成情况、操作过程、遇到的问题以及身体心理状态。让选手对当天的训练做一个总结，有利于为其下一步的训练明确方向。

每天安排反思总结。每天晚上临近集训结束时，由教练员或者集训队长主持召开集训总结会议，对当天项目训练的得失进行点评，并让每位选手进行总结发言。

制订每天的集训学习计划。以周为单位制订切实可行的每天集训学习计划，报备给集训教练审批，经集训教练审批通过后选手严格按照计划学习、练习。

选手间相互提问。鼓励选手之间相互提问专业问题，特别是针对本周集训内容中的各种专业术语及原理性问题，促进选手对竞赛相关知识的全面掌握。

（五）擴大交流范围

通过组织选手参加各类各级竞赛，加强学习与交流，培养选手的心理素质和对不同场地的适应能力，了解训练项目未来的发展趋势、相关技艺最新的技术或工艺标准、先进的设备信息、最新的耗材信息、最新的组合工具信息等。选手不能闭门造车，要经常性地走出去，也把对手请进来。

第一，在本部集训选手的同时应该积极与同层次队伍取得联系，建立定期的友谊邀请赛联络机制。

第二，教练要积极关注同行业各种类型竞赛，带领选手积极参加企事业、行业、国家各类大赛，积累大赛经验，学习他人长处，检验集训成绩。

第三，关注国内外竞赛发展方向。及时关注新知识、新技术、新学科，总结其对竞赛的影响，特别是竞赛未来的发展方向和新技术对竞赛带来的冲击。

五、小结

通过系统而科学的培养、训练，帮助选手成为掌握高技能、新技术的人才，更好地服务于经济建设。同时，职业院校要将技能人才培养过程中的“工匠精神”“精益求精”理念和先进的技术成果，应用到职业教学改革及人才培养模式创新上，“以赛促教”“以赛促改”，提升职业院校教学、教研、教改能力，培养出更多执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信、技术精湛的大国工匠和技能精英。

参考文献：

[1]程子华.基于世界技能大赛文献研究综述[J].职业，2020（2）.

[2]黄亮.职校技能竞赛选手心理技能与训练策略研究[D].西宁：青海师范大学，2015.

[3]任亚西.以信息网络布线项目为例的世界技能大赛成果转化与应用研究[J].数码世界，2019（4）.

[4]刘洋.中职汽修技能大赛的培训方法[J].时代农机，2016（8）.

（作者单位：郑州商业技师学院）C6084D8E-4726-4A24-A912-68DF98A9884C