小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策

余俊

在社会各界提倡采用科学合理的教学方法培养学生综合体育能力的背景下，体育运动渗透计划已成为开展小学体育优质高效的方法之一。体育游戏教育方法在小学体育教学中的合理运用，不仅可以激发学生对体育学习的兴趣，而且可以促进师生之间建立友好的相互关系，培养学生的团结协作意识，提升整个体育课堂的享受。

一、体育游戏在小学体育教学中的重要性

在小学体育教学过程中，传统的教学方式相对简单，课堂环境相对枯燥，导致学生对体育的认知不完整。因此，随着新课程体系改革的不断深入，对小学体育教学方法提出了越来越多的要求和改进。加强基础跑步训练、控球训练、反弹训练等。通过体现小学特色的创新改革和改进，改善传统教育中教育内容的不足，加强体育课堂的教育环境。小学体育教师必须掌握小学生的体力和学习能力，充分利用学生的特点和差异，向学生介绍个性化的体育课，增加小学生对体育课的兴趣[1]。

教师以学生为主体，明确教育目标和政策，以小学体育必修课为基本环节，教育课程明确教育目标，完善体育教育体系，培养小学生良好的运动习惯，通过多种方式改善和探索小学生的特点，培养小学生德、智、体、美、劳的全面发展。

二、在体育课程教学中巧妙运用体育游戏的价值

（一）有助于促进学生的身心发展

随着社会的发展，对人才发展的需求越来越多，学生面临的学习压力也越来越大。就小学生而言，在完成各个科目的学习任务上都遇到了困难。体育是让学生在老师之外放松身心的过程，改变传统的体育教学方式，融入运动游戏，它能缓解学生在课堂上带来的压力和紧张，带来快乐与和谐，帮助学生形成健康的心态。

（二）有利于集中小学生的注意力

小学生具有趣味性和好奇心的特点，所以当他们在体育课上遇到新鲜事物时，很快就会被吸引过去，专注于新鲜事物，忽视老师的体育训练，或者被体育活动分心。教师继续教学是非常不利的。教师不得不用大嗓门来引起学生的注意力，重新组织学生，重新实施教育，浪费了教学时间，降低了教学效果[2]。

（三）调动学生的学习积极性

传统的体育教育只是简单地传授体育知识和体育活动，因此很难在学生新鲜时激发学习热情。此外，由于体育活动中的某些动作对学生来说有难度，如果教师不采用适当的教学方法，很容易削弱学生的动手能力。体育游戏营造尽可能舒适的氛围，用舒适幽默的语言纠正学生的不当行为，鼓励学生积极参与游戏，缓解紧张情绪，增加学生自信心，并可以用它来调动你的热情。

三、小学体育教学中运用体育游戏的对策

（一）创造生活游戏情境，有效地进行体育教育

小学体育教师应从学生发展的角度出发，结合学生的实际生活来设计体育比赛的内容，鼓励学生积极参与课堂教学，发现学生的心理状态，有效地设计教育内容。如鼓励学生动脑筋把这些木箱做成不同形状，将体育活动与现实生活相结合，可以有效改善学生的身体健康，提高学生的综合素质[3]。

（二）重视学生主体，进行体育游戏设计

教师要分析每一个参与课堂的学生的性格特点，针对每一种类型的学生设计一个游戏计划，并注意课堂时间的分配。上课开始时，老师要问学生想玩什么游戲，一旦学生的意见统一，就可以按照学生的想法进行游戏。无法达成意见，教师可以向学生展示游戏计划，学生投票选择游戏类型。在投票和玩游戏的过程中，教师要特别注意学生的感受，必要时给予适当的安慰，让学生清楚地看到投票结果。尝试让学生融入新游戏，因为课堂游戏更适合这种课堂氛围。

四、总结

在体育教育中使用体育游戏具有非常积极的意义。爱玩是孩子的天性。还在上小学的孩子自控能力差，不能长时间集中注意力。在体育课堂中使用体育游戏可以显著减少这些情况的发生。如果让孩子边玩边学、边玩边学，他们一定会更喜欢有趣、开放的教育课堂，而在小学体育课中运用体育游戏就非常适合这种情况。

参考文献：

[1]郎宇辉.论体育游戏在小学体育教学中的应用价值及要点[J].当代体育科技，2019，9（26）：102，104.

[2]吴军.试论小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].百科论坛电子杂志，2019（14）：595-596.

[3]李娜.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（29）：88，82.