“互联网＋”时代高等教育的创新发展与未来走向

李新天 陈瑜

摘要：现当下社会经济和互联网技术都呈现出快速发展的态势，在这个过程中，高等教育也应当顺应时代的发展趋势而进行自我创新，通过持续化的改革来增强自我发展动力。本文主要探讨在“互联网+”背景下高等教育的创新发展和未来走向，通过本文可以使高等教育能够调整自身的发展战略，不断的顺应未来的发展走向和趋势，以此能够稳步提升自我和发展自我。

关键词：“互联网+”;高等教育;创新发展;未来走向

引言

教育在信息技术革命到来之后则迎来了更大的挑战和机遇。“互联网+”的到来使得高等教育迎来了第3次教育革命，并在这个过程中对高等教育等各個方面都产生了重大的影响，使得高等教育对现有的教学模式、教学理念、教学方法以及教学管理等各个方面实现突破和重组。在未来高等教育的创新发展着重朝着合作化、互动化、个性化、碎片化以及网络化方向持续进步，而且人才培养也从意愿模式转变为多元化模式。学校、家庭以及社会能够以互联网平台作为中介实现三方互动，提高教育和人才培养的交互性，并使得高等教育最终走向终身学习和可持续化学习的方向发展。“互联网+”背景下，高等教育需要把握好未来的挑战、机遇、走向正确的发展道路。

一、数字化：知识呈现方式的创新与变革

知识的数字化主要展现在高等教育学校所建设的图书馆方面，其所构建的数字化图书馆主要是将原本纸质性的文本、资料影像等通过运用数字化的方式进行处理加以储存和利用。总的来说这样的储存方式呈现出更加高效、便捷的优势，而且在收集资料时效率更高，教师与学生可以通过运用智能移动终端来获取相应的知识。高等教育学校通过构建相应的信息资源数据库可以实现资源共享、操作信息化等多种特点。

高等教育领域师生在知识数字化之后，扭转了现有的知识获取方式。“互联网+”能够通过应用大数据技术将高校当中的课本和教育与数据平台相结合，使得知识传播和呈现方式得到了创新。同时高校在构建知识资源数据库时可以通过运用大数据和云存储等多种技术手段，对于优势知识可以加以挖掘和充分利用，增强知识资源的利用效率。

二、智能化：高校管理方式的创新与变革

高校在“互联网+”的影响下，致力于创新现有的信息化建设，并且朝着管理智能化和信息化的方向不断的发展，通过运用这样的方式构建起数字化校园。在“互联网+”的推动下，高校通过实现智能化管理有效增强自身的管理效率，管理质量也随之得到提升。这样的管理模式主要是借助校园网络和计算机，通过将人脑当中的思考模式、决策判断等进行模拟，促使高等教育学校在管理过程中更加符合规范和更加科学。高校应当积极顺应“互联网+”到时代发展趋势，并且积极应用智能化的管理方式，才能有效的在众多的竞争中找到自己的发展道路，对各种工作进行有效协同和系统整合，增强教学质量。管理者、学生与教师处在数字化校园当中可以通过相应的平台实现交互。并在收集、处理以及分析海量的信息数据的过程优化高效管理资源的配置，为高校管理效果提升提供相应的支撑和帮助。

三、网络化：课堂管理与教学方式的创新与变革

在“互联网+”持续影响下，使得教育需要通过深化改革的形式来不断的强化自我，构建起具有高效性、创新性的教学课堂模式。传统的教学方法无法适应现代高等教育的发展需求和未来的趋向，而将课堂管理和教学当中加入信息技术可以最大化的增强教师的教学体验，提高学生的学习效果。传统课堂上单向交流的形式被逐渐改变，利用互联网高效的教师和学生能够实现多项和双向交流、通过在线教育、微视频以及远程教育等互联网技术支持的教育模式下，促使课堂教育形式更加丰富化和多样化。

课堂教学在数字化校园所提供的信息化保障之下拥有了更加便捷和方便的教学手段，为各项课堂活动的开展提供了相应的环境和技术。可以在教学过程中整合不同样态的教学资源，将教师与师生在开展教学活动过程中所需要承担压力和负担减轻，帮助课堂教学效果和管理实效持续化提高。

四、个性化：高等教育人才培养方法的创新变革

高等教育负责培养人才，而在“互联网+”的趋势下，培养人才的规格和质量个性化和定制化是未来发展所必须要经历的趋势之一。“互联网+”的时代下，高等教育的人才培养模式势必要朝着个性化和开放化等方向不断发展，尤其关注学生自身的特长、个体发展方向以及个性等各方面到人才培养要素。同时高等教育在制定人才培养方案时，需要借助互联网信息技术针对学生从入学到毕业的各个环节制定具有个性化和全面化的人才培养方案。在新生入学时，要收集新生的相关信息，对于每一个学生的特征、个性以及未来的发展需要实现合理的研判与分析，能够按照学生的实际情况进行专业化和有效化的指导;而且不断的增加在线教育课程资源，由学校的教师进行录制和上传，学生则是可以根据自身的未来就业和自身的发展需要来选择合适的课程。“互联网+”所影响的高等教育人才培养方法的革新和改变是从目标制定、规划、课程、考评制度等多个方面进行全方位和多层次的转变。

五、服务化：教育教学方式的创新与变革

“互联网+”时代下，对于高等教育的传统教学模式来说产生了非常强的冲击。“互联网+”和教育领域的充分结合，则是能够推动高校教育展现出服务化的特性。教育的本质就是个体与个体之间实现双向互动和交流，岂要秉持着以人为本的落脚点与出发点。高等教育在教学的过程中受到互联网信息技术和大数据技术等多项技术的影响下而走向服务化的方向，但这一方向的落实和开展必须要有高水平的信息技术作为支撑。总的来说，未来的高等教育教学在教学方式方面受到互联网技术的影响而更加多样化，同时高校当中的图书馆基本上承担起了服务教育教学的作用。在高等教育教学管理过程中也体现出了服务化。“互联网+”所带来的信息技术可以最大化的提高高校开展教学管理的效率。能够让教师与学生增强沟通的效率和效果，可以较高便利的获取各种各样的信息。

结论

“互联网+”与高等教育领域的充分结合，使使其在各方面都实现了创新可改革，未来高等教育的发展方向受到互联网技术的指引，实现了知识数字化、教学管理网络化、师生沟通智能化等变化，而且还出现了具有着较强创新性、跨界融合性以及开放性的新型教育形态。高等教育应当顺应现当下的教育发展形势和未来的发展趋向，不断的和新事物相结合，尽可能利用跨界整合与变革创新发展的方式来增强自身的可持续发展。

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作者简介：李新天（1970.12），女，汉族，上海人，教师职务，讲师，本科，主要从事建筑教育研究。

陈瑜（1979.12-），女，汉族，福建莆田人，行政职务，讲师，硕士，主要从事建设工程管理专业教育教学研究。320617D3-2293-408B-A34F-AED0A87CA29D