选科走班背景下高中学生班级行为文化建设的研究

周小伟

摘要：选科走班背景下，高中学生班级行为文化建设是以育人为本的基本理念，对高中学生的学习和生活习惯、思想等方面进行管理和引导。在新高考背景下，学生的行为文化建设是落实教育体系优化改革的重要途径之一，集合选科走班制度下的封层教学形式，把我行为文化建设的新契机，积极倡导教育性的建设理念，让班级行为文化更加符合新环境下丰富的教学内容和多元化的教育方式。本文主要对高中学生班级行为文化建设的作用进行分析，并且提出相应的建设方式改善策略。

关键词：高中教育;班级管理;文化建设;研究

选科走班制是在高中教育当中落实“立德树人”核心理念的一种教育方法，在高中教育方式中融入针对性教学手段，充分尊重学生的主体性和个体差异，采取因材施教的方式对学生进行有差别教学。在这样的背景下，高中学生班级行为文化的建设就更需要做出与其呼应的策略调整，让学生能够真正养成良好的学习习惯和行为作风，培养其具备较强的综合素质能力。

一、建设高中学生班级行为文化的作用

（一）树立集体意识，提升班级学生凝聚力

班级凝聚力是一个团体共同向上的内在动机之一，其在班级学生的日常学习和生活当中时刻发挥着隐性作用，是引导班级学生共同树立学习目标并且为之努力的重要影响因素。建设高中学生班级行为文化，就是利用一种内在动力串联学生与学生之间、学生与教师之间的发展目标和动力，从而促使班集体能够朝着一个优秀的方向共同进步、共同发展[1]。

（二）优化学习氛围，提升学生学习自主性

树立良好的学生班级行为文化，就是为学生创造一个积极和谐的学习环境。班级作为学生们日常学习和生活的主要场所，一个良好的环境和氛围能够对学生起到潜移默化的影响。通过班级行为文化的建设，能够引导学生养成良好的学习心态和学习习惯，激发其自主学习性，从而再回归至班级中影响他人，达到一个良性循环的影响作用。

（三）优化教育形式，激发学生个性化发展

建设高中学生班级行为文化，是能够让教育内容充分体现学生主体性的一种方式，利用良好的班级文化氛围激发学生自主学习的动力，并且为其创造自由学习、公平竞争的环境。在这样的大环境当中，学生能够自主学习、活跃探讨，并且勇于发表自己的个人观点和言论，充分实现学生的个性化发展，从而提升学生的创造和创新能力。

（四）创造学习条件，实现学生平衡发展

在高中班级当中，学生的个体差异会在其各个方面表现得非常明显，其中包含性格、作风、思想、学习等等，以及学习当中由存在了一些明显的偏科现象。建设良好的班级文化，就是为不同差异的学生提供一个共同学习的和谐环境，能够帮助学生相互取长补短，共同进步，从而实现学生的协调发展。

二、建设高中学生班级行为文化建设的策略

（一）充分认识到学生班级行为文化建设的重要性

建設高中学生班级行为文化需要教师与学生共同参与其中，并且树立共同的目标，这就要求教师和学生都需要充分认识到其重要性。教师作为学生学习和发展的引导者，首先需要从自身思想和素养着手，为人师表为学生树立一个正面、积极的榜样，从而在与学生日常接触的过程当中潜移默化其思想和认知，让学生也能对班级文化产生认同感。在这样的条件下，教师可以有充分的机会去落实和细化班级文化建设工作，学生也能够做到积极响应、积极参与、积极配合，从而在班级文化当中发挥自主性，让学生与教师真正达成一致观念，从而实现班级共同的进步[2]。

（二）以党建工作促进学生班级行为文化建设

在高中学生班级行为文化建设和引导过程当中，需要时刻铭记党的号召，以积极向上的党建工作培养学生树立正确的思想政治价值观念，引导学生正确认识作为共产主义接班人所承担的责任。建设学生班级行为文化要适中将政治标准作为首要依据，从而结合高中学生的年龄特征和思想特质，开展例如“学党史、知党恩”这样的思想教育工作，并且将其真正落实到班级文化建设的细节当中，从思想政治、能力素养、品德作风等方面考虑，创造一个能够引导学生树立鉴定信念和优良品德的班级文化氛围。

以党的思想为核心开展具体的班级文化建设工作，需要以增强学生党性、提升综合素质为重点，围绕学生的日常学习、娱乐和生活，开展多元化的党建活动。例如在国家的重大节假日中，就可以根据节日特性开展相应的主题黑板报创造、演讲、读书会等等活动，让党的思想引导真正渗透到班级文化建设工作当中，从而潜移默化影响学生的思想价值观念、公民品德观念等等，并且在这种结合了丰富活动的情况下，能够充分激发学生的兴趣，让其积极自主地投入到班级文化建设工作当中来。

（三）建立核心价值观念，引导班级文化建设

想要学生班级行为文化建设长期有效地保持和发展下去，就需要以健康积极的核心价值观念为引导，辅助之后的具体工作能够正常开展和顺利进行。高中班级就是一个小型的社会，其中包含了许多社会中存在的现象缩影，因此，需要在班级文化建设的过程中，以正确的思想政治观念、道德行为引导作为基础，培养学生成为优秀的社会主义接班人，并且围绕这一宗旨开展之后的班级活动，在潜移默化中影响学生和引导学生树立健康的人格的思想品德观念，从而真正达到以班级文化促进学生个人发展的重要作用。

（四）将学生班级行为文化建设落实到具体的班级管理当中

学生班级行为文化建设需要教师与学生共同协作，建立和参与行为管理秩序，而不是一味地空喊口号，用理论来支撑对学生思想观念的引导和综合能力的促进。在具体的班级管理工作当中，教师需要用制度规范学生的言行举止，衡量学生的思想品德观念，并且采用针对性措施及时管束学生的不当行为。这就要求教师必须要投入更多的心思到学生日常管理当中，随时关注班级文化建设是否对学生行为产生了影响和引导作用，并且及时做错有利调整和改善，从而在不断完善的过程中落实班级文化建设的价值观念，让学生能够真正体会到和谐、健康的学习生活氛围，从而帮助其健康成长和良好发展。

总结语：

选科走班背景下的学生班级行为文化建设，是如今高中学校面临的重要课题，其影响了学生是否能够在良好的教育环境中得到积极且正面的思想引导和行为规范，这是提升教育内部改革的一个重大契机，也是教育者们共同面临的全新挑战。在学生班级行为文化建设过程中，需要以坚定的核心价值观念为依据，以党的思想引导为核心，让教师与学生共同合力将其落实到具体的班级管理当中，引导学生树立正确的思想价值观念。

参考文献：

[1]史金花.新高考背景下普通高中“选课走班”的实践与反思[J].智力，2021（15）：13-14.

[2]王翠翠.高中班级文化建设的现状与对策研究[D].延边大学，2018.