论新时代小学生爱国主义教育研究的背景和现状

刘欣

摘要：爱国主义教育是一个国家和民族无法避开的话题，是提高全民整体素质实现高质量发展和加强社会主义精神文明建设的一个基础性工程。小学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的基础性阶段，对小学生有很深远的影响，也是对小学生爱国主义教育的一个基础性阶段，爱国主义教育不但能够使学生养成正确的价值取向和思想观念，还能更深远地影响学生三观的正确形成，是小学生思想和价值取向形成的重要时期。因此，小学阶段的爱国主义教育有着极为深刻的意义。

关键词：新时代;小学生;爱国主义教育;背景;现状

引言：随着我国社会逐渐向着多元化发展，社会包容性越来越大，进入了一个社会新时期，主要体现在信息快速的传播，如一些娱乐新闻、负面新闻通过网络媒体肆意传播，导致一些青少年盲目地追崇娱乐明星、游戏人物，爱国主义教育受到严重冲击，影响了青少年爱国主义思想观的形成，需要教师加强爱国主义教育的正确引导。在这个纷繁复杂的新时代，如何更加高效的培养小学生的爱国主义精神，是小学生爱国主义教育的本质内容，也是小学阶段学生综合素质教育的一个重点。

一、新时代小学生爱国主义教育研究背景

爱国主义教育是提高全民整体素质，实现国家高质量发展和加强社会主义精神文明建设的一个基础性工程，世界任何一个国家和民族都绕不开爱国主义教育。在我国，随着社会的迅猛发展，我国进入了高速发展的新时代，对于小学生爱国主义教育提出了新的、更高的要求。

1.切实加强新时代小学生爱国主义教育是必要的

改革开放以来，我国的网络交流迅速发展，涌现出越来越多的社交平台。一些娱乐负面新闻、不良游戏通过網络媒体肆意传播，导致青少年盲目地追崇娱乐明星、游戏人物，严重影响了青少年爱国主义思想的形成，爱国主义观受到严重冲击，需要教师加强爱国主义教育的正确引导。

2.新时代小学生爱国主义教育的途径和方法亟待提高

新时期，小学生爱国主义教育的策略和方法需要多样化，新颖化来提升爱国主义教育的效果。当前，小学阶段爱国主义教育的途径并不多，多以学科融合为主，在学科教学中渗透力度不够，对青少年儿童无法产生心灵共鸣，教育效果欠佳。我们迫切需要寻求多样化，新颖化的以实践活动为主体的爱国主义教育途径，而形式多样的实践活动为载体的爱国主义教育途径和方法能够有效地提升小学生爱国主义教育的实效性。

二、新时代小学生爱国主义教育研究的现状

通过调查当前小学生爱国主义教育现状发现，小学生爱国主义教育的大体形势是积极向上的，小学各学科中都融合了不少的爱国主义教育内容，大多数学校还开展了思想品德课程，在课堂上比较系统地对学生进行爱国主义教育，把爱国主义教育放在小学教育中的重要地位，这是值得乐观的。但是，在应试教育的影响下，爱国主义教育在学科压力下被教师淡化了许多，不利于学生的爱国主义观形成。

1.爱国主义教育效果甚微

爱国主义是一种无法用言语来形容的，是看不见摸不着的，是深深影响我国时代发展和个人行为的一种精神力量，它并不像是我们平常的学习科目，是具体的，可以有固定的方法来检验成效，因此，很多教师对爱国主义教育并没有那么重视，导致爱国主义教育效果效果甚微。小学阶段学生的认知的培养与周围的环境的影响有很大的关系，错误的价值观念的养成可能在短时间内看不到弊害，却能够在很多大是大非面前，甚至在国家和民族遇到危难之时左右一个人的选择。教师如果不能够深刻明白这一点，就注定小学生的爱国主义教育不能成功。

2.爱国主义教育途径单一

通过调查研究发现，我国小学生的爱国主义教育形式单一，除了在各学科教材里面融合爱国主义教育内容外，开设了思想品德课程，对学生进行在国主义教育。但是，随着我国社会环境逐渐向着多元化发展，社会快速发展，进入了知识和信息高速传递的新时代，与此同时，各种负面的新闻，不良的游戏的产生严重冲击着小学生爱国主义思想观的形成。在这种背景下，为了抵御网络交流对爱国主义教育思想的负面影响，当前单一死板化的教育途径已经不适应新时代的发展的要求，我们迫切需要寻求多样化的，新颖化的以实践活动为主体的爱国主义教育途径，来有效地提升青少年儿童爱国主义教育的实效性。

三、爱国主义教育方式的变革策略

在这个追求创新的新时代，爱国主义教育模式也需要创新改革，不断丰富教育内容，创新教育模式，培养学生爱国主义精神。

1.爱国主义教育内容要与时俱进

教育内容与时俱进，这是新时代爱国主义教育的要求。爱国主义教育不仅要与新时代中国特色社会主义思想教育相结合，还应当与当前社会问题相结合。例如，地震、洪水灾难中不畏艰险的抢险者，新冠疫情下涌现出的一批批为了与死神抢生命的逆行者，这些都是爱国主义教育的鲜活例子。

2.爱国主义教育途径要多样化新颖性

当前，小学阶段爱国主义教育的途径并不多，多以学科融合为主，在学科教学中渗透力度不够，对青少年儿童无法产生心灵共鸣，教育效果欠佳。我们迫切需要寻求多样化，新颖化的以实践活动为主体的爱国主义教育途径，而以形式多样的实践活动为载体的爱国主义教育途径和方法能够有效地提升小学生爱国主义教育实效。

结束语

根据对上述内容进行分析可知，开展爱国主义教育不是一昧的爱国主义知识的传输，更应该注重与时俱进、在活动中感同身受，这样可以让学生更加全面而具体的感受爱国是怎样的一种精神力量。

参考文献：

[1]刘艳玲全球化背景下我国中小学爱国主义教育的研究[J].