最美的花，开在最安静的地方

郑韵

摘要：班主任作为班级的第一管理者所肩负的责任是非常重要的。班主任在教育学生的时候，首先要建立在爱心和信任上。下面我从三个方面与大家分享交流班主任工作经历、开展工作的方法，不当之处还请各位老师批评指正。

关键词：班风;爱;家校携手

一、班集体的成长需要师生的精心呵护

1、良好的班风少不了班干部的汗水

如果把一个班集体比作一列火车，那么班干部就是引导这列火车前进的“火车头”。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。我们都想拥有一个积极上进、团结友爱的班集体，可是光靠班主任和科任老师的力量远远不够。班级必须有一个领导核心，那就是一批有能力的班干部，他们会为我们的工作减轻一定的负担。所以我根据本班学生的实际情况，做出了如下安排：

正副班长、三科课代表、组长必须是由品学兼优、做事认真负责的学生担任，他们为其他的学生起了带头作用，关系到一个班级的发展方向;

体育委员、劳动委员、文艺委员、宣传委员由做事认真负责、有特长或兴趣爱好、集体荣誉感强的学生担任;

根据劳動区域的不同又选了12责任心极强的小组长;有负责为班级搬运水的小组长;有负责领水果和牛奶的小组长;还有5个安全监督员们为我们班级课后的安全保驾护航。每周班会课，及时让班干部汇报班级情况，对于做得好的班委及时进行大面积的肯定，做的有问题的再教会他们方法，这样就调动了班委会成员的积极性。

2、凝心聚力，明确培养目标

我们班的班级目标是“学会学习，学会做人”。首先，要教会学生学习的方法。帮助学生明确每节课或课后每个时间点的任务，让他们形成规律，形成习惯。

其次是教会学生学会做人。做人就跟搭积木一样，优秀的品质就是积木的基础，如果人做的不好，你走的再远最终也会倒塌。所以我要求学生做到以下五点：a、热爱班集体;b、尊敬老师;c、同学之间相处要团结友爱、相互帮助;d、遵守班规、校规、法规;e、讲文明，爱卫生。

3、从细节入手，培养良好的班风

我对于学生的学习情况、生活习惯等各方面都有了一定的了解。于是开学初，在排座位方面我就动了点小心思。

我计划把全班分成四个大组，每组两个组长，一个管理前三排学生，一个管理后三排学生。这八个组长必须是学习、纪律、卫生、工作能力等各方面都比较优秀的孩子。他们要为小组成员起到表率作用，他们是小组的领头羊，他们的任务是负责检查家庭和自习作业、检查早读任务、收发作业本，并及时向老师汇报问题，是老师掌握学生学习情况的得力帮手，所以组长的选择至关重要。

选定组长之后，再根据学习情况把其他的学生划分为四个部分。每组的两位组长商量着挑选组员，一般他们都会选择和他们关系比较好的学生，还会挑选有利于他们管理的学生。即使这些学生的学习基础差一点，他们也愿意帮助。

组员选定好了之后，接下来就是分座位了。每组六排，每两人为一排。这两个人必须是一个学习好一点的和一个差一点的。学习好的可以辅导帮助学习差点的，还可以带动他们的学习及生活节奏，成为他们的风向标，同时还要兼顾近视学生、个子的高低。

我经常给我们班的孩子这样说：“班级就是我们的家，班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。”因此，我非常注意保持在学生面前的“威严”，什么时候和他们一起哈哈大笑，什么时候板着脸。让学生产生对我又爱又怕的心理，这样才能落实班里的各项规定。书写必须规范，横平竖直;不能在班上高声呐喊;见到老师要问好;下课铃声响老师没有出教室，坚决不能先跑出去;上下楼道靠右行;不能跑到别的楼层嬉戏打闹，不随意抛洒饭菜，出校门时不能跑，一排一排走等等。在学习、纪律、卫生、生活中，处处抓小事，抓住典型事例狠狠的教育，让他们在思想上高度的重视班主任的话，那么这样在一定程度上会对大事的发生起到预防和震慑作用。

二、爱是良好班风的助推器

我们班的清洁区范围广、土地面积大，孩子们在劳动的过程中脚上难免会携带很多泥土进教室，这样的环境肯定会对孩子的身体有影响，而且孩子们也要早读，不能因为拖地而耽误宝贵的早读时间。所以我能做到的就是每天到校，布置好早读任务后，拿上拖把拖地，教室的前前后后，组与组之间的过道，只要我有时间了就会拖好几遍。我把教室当成了家，哪里脏就及时的处理。孩子们看到老师如此的爱他们和这个大家庭，于是在卫生方面也就更有主人翁的责任感，当然读书也就更加的起劲儿了。

大爱无小事，一枚小小的创可贴，足以让我们坦诚以对。在清洁区劳动的过程中，学生可能会擦破皮或者划个小伤口，这时，作为老师一定要转变好角色。哪怕是个小伤口，面对孩子受伤时，你就是个母亲。迅速帮他们清理好伤口，可以开个玩笑来安慰安慰他们，缓解疼痛给他们造成的不愉快。

爱学生还要求老师会表扬学生。俗话说：“数君十过，不如赏君一长”。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时我们被繁忙的工作遮掩了双眼，我们看到的，更多的是学生的缺点。因此，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。

比如我准备听写词语，学生们知道词语听写的好坏决定了他们放学作业的数量，于是中午自习就开始积极准备。我知道有四个学生因为基础差肯定写不好，我就给他们安排两两PK，谁对得多谁就获胜。这次听写的正确率确实都比以前提高，我的原则是，只要每次多写对几个，哪怕一个两个我就立刻表扬，对于获胜的学生，他还高兴的分享了经验，打了败仗的学生当然也不服输的再次宣战，并向我保证下次一定要赢。

我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

一个心中有爱的班主任，一定会有一群有爱的学生。爱是相互的，学生感受到老师对他们的关心和爱护，他们也会还给老师爱的，而他们回报的方式很简单，那就是好好学习。

三、家校携手，共同托起明天的太阳

家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，通过这一年多的观察，我发现表现优异的学生，往往有一个良好的家庭环境，家长文化素质高，对学生学习重视，能及时有效的给予学生学习上的帮助。而学习差的学生，要么是留守儿童，要么是单亲家庭;要么就是家长文化程度地，爱莫能助。

我通过微信、打电话，家长来校面谈或接送孩子的时候等多种方式，主动和家长交流，反映孩子在校的表现。对于农村家长来说，很多家长不会教育孩子，面对老师反映的问题，处理的方式只有简单急躁。因此，我必须的重视家长会这一机会，让优秀的家长代表分享教育经验，我再向他们讲述如何教育孩子，需要他们怎么配合才能让学生变得越来越好。

以上是我个人班主任工作方面的一些经验和体会，在我的眼里，班主任就是一朵花，一朵永不凋零的花，总是默默地奉献着自己。却又时时刻刻让人感受到他的存在，而且用它超强的磁场里影响着一波又一波的“赏花者”。“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”虽然我的舞台在农村，但我深深的热爱我脚下的这片土地，我愿意做那一朵最美的花，终将三千越甲可吞吴。

参考文献：

[1]刘娜.巧沟通促发展——沟通艺术在小学班主任班级管理中的运用[J].家长，2021（35）：26-27.

[2]顾依.俯身倾听花开的声音——小学班主任管理工作探微[J].家长，2020（35）：31-32.