河北省红色文化资源融入大学生党建工作效果提升机制研究

李娟 周渊乐

摘要：将地方红色文化融入到高校学生党建之中，对增强学生的学习热情、提升党建工作效果有显著优势，该文在充分调研的基础上，寻找将河北省红色文化资源融入学生党建工作的可行办法，研究地方红色文化提升党建工作效果的有效机制，为高校党建工作研究提供新方向。

关键词：地方红色文化;学生党建;高校

红色文化是党和人民在百年奋斗中用鲜血与汗水不断凝炼而成的，它代表着精忠爱国、革命创新、积极奉献等优秀品质，代表着中国共产党的先进性。红色文化教育贯穿于高校思想政治教育始终，在大学生政治引领、素质培养和价值引导方面，以文化遗址、纪念馆等物质形态和革命精神、建设精神和抗疫精神等精神形态两种形式发挥关键作用，是高校党建工作的重要载体。

一、红色文化资源与高校学生党建的内在联系

红色文化教育和高校学生党建工作目标一致。学习红色文化精神，即学习红色文化所蕴含的民族精神、民族自尊和民族自信，大学生接受红色文化教育的过程，亦是树立文化自信、坚定理想信念的过程，它代表着中国共产党的革命信念和中国的社会主义精神传承，落实红色文化教育，亦是实现高校学生党建的工作目标，培养学生的政治觉悟，帮助学生抵御不良思潮和消极文化，激发爱国情怀和个人志气。

红色文化资源为高校学生党建工作提供教育素材和人才储备。红色文化资源是中国特色社会主义理论重要成果之一，它丰富的精神内涵可以为大学生进入社会提供精神引领，帮助大学生健全人格，在为社会输出高素质人才的同时为学校党建工作提供人才储备。

红色文化教育与高校学生党建工作存在互促机制。红色文化教育为高校党建工作提供建设方向，有机粘合校园建设和党建工作，帮助高校建设特色党建品牌;党建工作效果的提升进而补充红色文化资源，为红色文化的深度挖掘和传承创造提供新动力。

二、河北省红色文化资源在高校学生党建中的运用现状

针对高校党建过程中存在的问题，如学生理论素养水平不足、入党动机不纯、教育模式单一等问题，河北省诸校纷纷寻求解决办法，部分高校着力于社会主义核心价值观与学生党建工作的高度融合，推动校园文化建设与学生党建工作相协调，改良教学者的教育模式以适应新时代德育要求，但就地方红色资源融入高校学生党建工作的研究较少。

其中，红色文化融入高校党建主要存在三点问题：一、红色文化资源无法得到有效整合，教育主体彼此独立，存在重复宣传和资源浪费的严重倾向;二、学生群体受潮流文化影响，缺乏对传统红色文化的学习热情，宣传效果维持时间较短;三、教育模式固化，教育活动单一，教育内容与实际学习生活脱节。因此，寻求将地方红色文化融入高校党建工作，便显得必要而迫切。

三、红色文化资源融入大学生党建工作的效果提升的有效路径

将红色文化资源融入大学生党建工作机制，一是要注重红色文化的选择与深度挖掘，对省内红色文化进行梳理，结合基层院系教育需求构建红色文化框架，确定文化引导方针;二是要强化红色文化教育和党建工作的互馈机制，结合实践构筑红色文化宣传堡垒。

3.1整合地方资源，梳理文化体系

地方红色文化相较其他红色文化更能激发学生的学习热情，增强学生的文化体验感。在建党百年的契机下，利用诸类资源整合河北省红色文化体系，以党的百年征程为主线，依靠官方媒体平台整理红色文化脉络，从以李大钊为代表的建党先驱，到争取民族解放、反抗侵略的英勇先辈，从西柏坡开始的新中国故事，到锐意改革、积极进取的社会主义新时代历程，要将各类故事加以提炼，并就学校思政教育和党性建设需要做更深入的整理。

文化梳理的过程需要基层党组织发挥带头作用，鼓励广大学生参与到地方红色文化的学习整理过程当中来。文化梳理过程强调“多闻、多思、多学、多说”，鼓励学生以多种方式把自己所得与他人交流分享，尤其鼓励学生深入乡土，把身边的红色故事、红色文化大声说出来。学生党支部做好引导工作，使得红色文化整理过程成为群体学习的过程，有机融入到高校思政教育中，在这一过程中充分激发学生的使命感，进一步增强文化自信与文化认同。

3.2搭建宣教平台，提供学习指导

针对现有的互聯网资源和官方红色教育媒体平台，搭建具有特色的网络宣传教育平台。要充分运用红色党建网站资源和学校宣传资源，建立专门团队建设红色文化精品课程和品牌项目，以线上投票、有奖问答、特色打卡等方式吸引学生自发关注红色教育热点。链接权威网站和官方媒体，推送时政要闻、理论文章等以增强学生的思想政治素养。

搭建精品宣教平台要求建设专门的运营团队，尤其注重内容选择与材料甄别，在人才培养与团队建设过程中要强调实事求是与积极创新，党建工作者要配合时事问题推送有关内容，根据实际情况和学生兴趣提供有效引导，在文化输出的同时考量受众的教育需求，构建双向的交流机制，提高学生群体的学习自觉。

3.3创新红色教育，转变创造主体

鼓励学生群体自发举办红色文化活动，转变文化教育模式，有效引导学生群体成为红色文化教育的创造主体，将地方红色文化搭配家乡特色表演形式，用淳淳乡音讲好红色故事，用特色手工传达文化内涵……陶泥、剪纸、皮影、民俗，地方特色与红色文化联动，学校提供创意展示平台，有效利用今日校园、微博抖音等软件进行宣传推广。征集学生志愿，放低活动限制，扩大创意征集来源，根据民意调查举办众望所归的特色教育活动，增强红色文化教育效果，全面推进党建工作。

3.4健全工作机制，增强队伍建设

强能力、锻作风，建立一支服务优良的先锋队伍，将红色文化教育融入到党员培养体系中，增强学生党员的党性观念，严肃党员发展流程，改善理论学习方法，提高党员实践服务力度，查摆工作过程中的实际问题，提高党建工作者自我诊断、自我分析、自我修正的能力，针对党建工作细化考评内容，以日常活动为考核点，用积分制度衡量工作者的工作态度和服务能力，增强党建工作者队伍的服务积极性，实现校园活动管理和党支部建设的深度融合。

利用红色文化资源激发党支部工作活力，丰富学生党支部的组织生活，合理规划党支部活动内容，在落实好“三会一课”之余，结合校园管理实际需求，响应学校社团、地方社区的志愿活动，将支部力量落实到实处。使红色文化资源教育成果以学生服务、人才技能的形式得以体现和考察，以志愿服务成绩为评价指标，促进红色文化资源教育与学生党建工作的协调互馈。

3.5配合专业文化，实现“双模”驱动

立足车辆与能源学院本身的专业文化特点与教育模式，制定具有学科特色的红色文化资源教育路线，明确学生培养需要的专业素质，从纵向和横向两个维度实现文化传承。纵向上，邀请各专业往届学生党员开展人物访谈，聆听前辈们的经验故事，了解党性素养，明确个人使命，邀请专家教授举办特色宣讲，接受文化熏陶。横向上，鼓励学生借助专业实习的机会了解实习单位的红色教育，譬如我院能源与动力类专业学子到唐山实习企业参观红色教育基地、车辆工程学子在保定长城汽车公司了解企业红色文化等，学校与合作单位协调沟通，引导学生接受红色文化熏陶，在培养专业技能的同时实践红色精神。

在学院课堂思政教育模式的基础上，鼓励开展思政教育公开课，整理专业学科思政教育备忘录，了解学院老师的教育风格，征集有关教育典故，归纳总结，摸索新型课堂思政教育模式，为后来人提供学习参考，专业特色文化和红色文化资源“双模”驱动，进一步强化学生党建工作效果。

百年建党伟大征程，正是人们学习和挖掘红色文化资源的理想时刻，借助学习浪潮，把握地方红色教育资源，利用地方资源优势，推动建立高校红色文化教育体系，充分发挥其在人才培育方面的显著作用，针对学生党建工作中的不足加以分析指正，以问题为导向探寻红色文化融入高校大学生党建的创新机制，为高校党建工作提供新思路。

本文系2021年度秦皇岛市社会科学发展研究课题（项目编号：2021LX028）的结项论文。