农村小学青年教师专业发展问题及对策

叶志新

摘 要：在当前的社会背景下，农村小学青年教师的专业发展出现了一些不容忽视的问题。这些问题不但会影响到学校的教育教学质量，还会对学生后续的学习发展造成严重的不良影响。因此，青年教师应当及时转变自身的教育观念，使其能够结合课程标准与学生的实际状况对教学方案进行优化与改革，让其可以通过不断的学习来提升自身的专业素养。本文将从农村小学青年教师专业发展问题入手，积极探索有效解决这些问题的可行性对策。

关键词：农村小学;青年教师;专业发展

农村小学青年教师实际上是推动新课程改革的重要力量，其也逐渐成为我国教师队伍的重要组成部分。由此可以看出，青年教师的专业发展问题对于我国整个教育事业的发展有着十分重要的影响。目前来看，农村小学在自身条件以及社会环境的制约下，会无法为青年教师的专业成长提供强有力的保障，而教师对于自身专业成长的茫然，也会让其专业发展现状不容乐观，使得农村小学不能够进一步实现持续发展。

一、农村小学青年教师专业发展问题

（一）教师缺乏坚定教育信念

青年教师对教师这一职业的认知还停留在表面阶段，导致其还存在缺乏坚定教育信念的问题，使其容易在外界环境的影响下，产生信念上的动摇。农村小学在教学条件、经济水平、发展前景等多个方面都存在无法满足青年教师发展需求的问题，而教师自身信念的不够坚定，会让其无法在主动意识的推动下全身心地投入到教学活动当中，使其开展教学活动的热情逐渐消散，让其不能够对教师这一职业形成较为深入的认识，导致其教学水平得不到进一步提高。

（二）利用理论开展教学活动

青年教师在进行教育教学时，常常会出现过于重视理论知识灌输而忽略实践教学的问题，导致学生与学科知识间的距离无法得到有效缩短，让学生不能够充分感知到各个学科的魅力，使学生无法在提升自身基础知识储备的同时，推动自身思维发展，进而不能够为学生实现全方位发展提供充足的动力。青年教师在自身落后思想的制约下，会无法认识到知行合一的重要性，使其在实际教学中总是过于依赖教材内容，导致其会一味地采用单一的教学方法来开展教学活动，让其无法为学生营造出轻松愉悦的课堂教学环境，从而致使小学教学不能够焕发出新的光彩。

（三）以自我为中心开展教学活动

教育可以看作是一个自我成长与进步的过程。青年教师学不会从学生的角度看待问题且缺乏自我反思，会让其自身的思维发展受限，使其无法对学生的实际状况以及需求，形成较为清晰的认知，让其不能够设计出符合学生认知水平且满足学生发展需求的教学方案，导致其无法在教学过程中，准确找出问题并主动寻求解决办法，进而不能够进一步推动课堂教学有效性的提升。

二、农村小学青年教师专业发展问题的解决对策

（一）树立终身学习的理念

青年教师需要不断更新自己的教育教学知识，让其可以在不断的学习与发展中深化对教师这一职业的认识，使其能够逐渐树立起终身学习的理念，促使其可以坚定自身的教育信念，从而为青年教师的专业发展奠定良好的基础。教师在实际教学中应当坚持理论探索，使其能够合理利用课余时间来强化自身对专业知识的理解，让教师可以在丰富自身知识涵养的同时，充分培养自身的教学能力，促使教师能够逐渐形成优秀的专业素养。

另外，为进一步转变青年教师的思想观念，农村小学可以为教师的专业发展提供相应的制度保障，使教师所承担的教学压力能够得到有效减轻。农村小学还应注重对青年教师的专业培训，让教师可以在客观条件的支持下，进一步提升自身的专业水平，进而为学校教育的长足发展提供充足的动力。

（二）优化课堂教学体系

在教学的过程中，青年教师的思想与意识应当是敢于创新以及突破的。因此，青年教师应当时刻坚持以生为本的教育原则，使其能夠摒弃以教为主的落后教学方式，让其可以在实践与应用的过程中，不断优化当前的课堂教学体系，促使学生的目光能够被丰富的教学内容所吸引，从而让学生可以积极配合青年教师的教学工作，使小学教学的教育价值能够充分发挥出来。

青年教师可以结合教学内容与学生的真实水平来设计多元化的实践教学活动，使学生能够始终将注意力集中在课堂教学中，让学生的课堂参与度可以得到大大提升，促使学生能够敢于在课堂上表达自己的想法并展示自己的学习成果，从而让教师可以在充分了解学生实际情况的基础上，提出有效解决教学问题的策略，使青年教师能够在实践教学中对当前的教学体系作出调整。

（三）学会自我反思

青年教师只有学会自我反思，才能够在教育中成长进步。教师在实际教学中可能会遇到课堂教学质量与效率有待提升、学生反馈不够积极等问题，这些问题实际上与教师的教学方式有着较为密切的联系。因此，青年教师应当学会从多个方面来进行教学反思，使其能够通过撰写教学心得等方式，进行反思以及总结，让其可以逐渐养成研究的良好习惯，促使其自身的专业素质可以得到有效提升。青年教师还可以与其他教师建立良好的互动关系，让其能够敢于分享自己的教学经验以及在实际教学中存在的问题，使其能够在交流探讨的过程中，学习其他教师好的想法，促使其可以在思想碰撞中探寻出提升教学质量的方法，进而让青年教师能够在教育领域中实现自身发展，培养自身的专业发展。

结论：

在新课改背景下，农村小学应当积极采取有效的措施，为青年教师的专业发展提供有利的条件。同时，青年教师应当及时更新自身的思想观念，使其能够充分认识到推动自身专业发展的重要性，让其可以有意识地培养自身的专业能力，促使教师的专业水平能够得到进一步提升，从而为农村小学青年教师的专业发展作出良好的铺垫。

参考文献：

[1]马志青.农村青年教师专业发展中存在的问题及对策[J].文学教育（下），2016（10）：113-113.

[2]曾艳梅.农村青年教师专业发展问题及对策探析[J].中国教师，2021（09）