基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析

2022-06-12 00:50袁江
江苏广播电视报·新教育 2022年11期
关键词:情感教育新课改初中语文

袁江

摘要:语文在初中教学当中占据着重要地位,当前正处于教学改革阶段,在素质教育的推动下落实情感教育工作是一件很有必要的事情。为此就要求初中语文教师从实际情况出发,采取针对性的手段开展情感教育工作,本文对此进行一系列研究。

关键词:新课改;初中语文;情感教育

引言

本文首先阐释了情感教育对初中语文教育的作用,而后从现实实际出发就如何在初中语文课堂教学过程中落实情感教育工作给出针对性的建议,希望能够通过情感教育提升初中生的语文素养,从而为推动语文教学转型升级夯实根基。

一、初中语文教学进行情感教育的积极作用

当前新课程教学改革工作进行的如火如荼,初中语文教学的方式方法、教学目标等发生了一系列转变。在课程设计过程中培养人格成为了主要的目標,为此就需要落实情感教育工作,以便于帮助学生树立正确的三观,为学生全方位成长奠定基础。情感教育是新课程教学改革工作当中的重点,其主要目的在于提升学生的认知水平,使学生乐观的看待生活。基于情感教育,初中语文教师应当课堂教学过程中挖掘学生的兴趣所在,调动学生的学习积极性,以便于提高学生的文化素养。

二、新课改背景下初中语文融入情感教育的有效对策

(一)教师及时更新教学理念

1.遵守情感教育的规律

初中生的情感变化与外界环境存在较大联系,学生的情绪舒缓能够帮助其更好的理解知识。为此初中语文教师应当为学生创建良好的教学情境以便于落实情感教育工作,有助于营造舒适、轻松的教学氛围。另外传播力和感染力突出是情感教育的一大特性,这就要求初中语文教师根据此特征使用自己的情感去使学生得到触动,以便于学生进一步自我提升。

2.调节能力

初中语文教师应当合理发挥情感教育的调节能力,以便于学生在情感的熏陶下茁壮成长。在语文教学过程中教师应当多发挥表扬的积极作用,有助于激发学生的学习动力,增强学生学习语文的信心。当学生在学习过程中遇到挫折时初中语文教师也需要及时对学生进行鼓励,以便于其尽快从消极情绪中走出来,同时情感教育也可以帮助学生实现自我情绪调节。

3.缓和师生关系

在初中语文教学过程中进行情感教育实际上就是传播爱的过程,教师应当在日常工作中多关心学生,了解学生的内心想法,帮助学生解决在学习和情感方面遇到的问题,以便于学生的心灵得到净化。当学生感受到教师对自己的关心时将会更加的信任教师,从而在日常学习过程中愿意听教师的建议。尊重也是构建和谐师生关系中的重要内容,教师对学生保持尊重的同时也要求学生学会尊重教师。初中语文教师需要教会学生进行换位思考,增进对他人的理解关心。当前社会发展速度进一步加快,各种各样的信息充斥在学生的生活当中,只有学生学会分辨信息,才能够更好的成长,而这就则需要建立在和谐的人际关系基础上。

(二)创新教学体制

为了能够在初中语文教学过程中做好情感教育工作,就要求教师创新教学体制。当前新课程教学改革工作不断向前推进,社会对于人才提出了更高的要求,需要在教育过程中进一步提升学生的素养。以往的教育模式已经不符合当前时代对于人才提出的要求,为此就应当对教育体制进行创新,使得教学工作与情感教育有机结合。比如当讲到《秋天的怀念》这篇文章时,首先初中语文教师应当要求学生进行自主预习,以便于帮助其养成自学的习惯。通过字词积累,文章阅读能够基本把握文章的情感走向。其次,初中语文教师需要为学生介绍作者的生平,了解文章的创作背景。这是一篇满载着作者对母亲怀念之情的文章,通过作者的回忆我们看到了母亲在作者瘫痪期间对其无微不至的关心和呵护。在学习文章时初中生可以代入自己,由书中的母亲想到自己的妈妈。在现实生活中母亲是如何关爱自己的?通过一系列问题的思考能够使学生与作者实现情感共鸣,而后帮助学生进一步加深对文章的印象。

(三)发挥朗读的积极作用

朗读在语文教学中扮演着重要角色,通过朗读人们能借助声音感触情感,而后进入教学情境当中,从而进一步了解作者的想法。朗读不光只有学生自己读这一种方式,还可以跟着录音度、分角色度等。在进行朗读教学时教师应当做好技巧指导工作,帮助学生奠定文章的感情基调,使学生在朗读课文时注意语气、语速的变化,以便于更好的表达情感。比如当学到《背影》这篇文章时,初中语文教师可以要求学生针对父亲买橘子的语段进行反复朗读,体会其中几个动词运用的好处。当学生完成朗读后,初中语文教师可以抛出这样的问题:通过这一片段你能看出父亲对儿子的感情吗?在生活中你从什么地方感受到父母对你的爱?此外初中语文教师还可以就父爱母爱这一话题要求学生给父母写一些心里话,着重表达自己对父母的感激,以便于促使情感教育得到升华。这样不光能够帮助学生看懂自父母的爱,转变自己对父母的看法,还可以提升学生的习作能力,以便于改善课堂教学质量。

(四)开展教学实践活动

为了能够更好的发挥情感教育在初中教学当中的积极作用,还应当做好实践工作,提升学生的实践能力。比如说当学习《社戏》这篇文章时,初中语文教师需要告知学生社戏的形式,以便于激发学生学习的兴趣。而后在完成课堂教学后教师可带领学生观看社戏,从而加深学生对社戏的印象,引导学生进行情感表达。

结束语

总而言之为了能够在初中语文教学过程中融入情感教育就要求初中语文教师创建教学情景,改善师生关系,通过组织学生参加实践活动等方式传播情感,以便于学生健康成长。

参考文献:

[1]许燕清.基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.009140.

[2]唐向阳.基于新课改下对初中语文教学中情感教育的工作分析[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(西安会场)论文集(二)[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:4.DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.005284.

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