语文教学幼小衔接问题及对策研究

张茜

摘要：幼小衔接主要就是帮助幼儿能够顺利的在幼儿园阶段步入到小学阶段，同时幼小衔接也是帮助幼儿形成良好的学习习惯的转折点。语文课程的学习又是非常重要的学习内容之一，一直伴随着学生的学习生涯，同时由于幼儿园时期的语文教学和小学阶段的语文教学存在着明显的区别又有着一定的联系，所以教师应该重视幼儿的语文教育，同时也应该重视语文课程的幼小衔接，这样才可以帮助幼儿打好一定的语文学习基础，才可以在步入小学阶段能够顺利的进行学习。

关键词：语文教学;幼小衔接;问题及对策

前言：

幼小衔接对幼儿是十分关键的，直接影响幼儿步入小学后能否高效的融入小学阶段的学习。所以教师在对幼儿进行教学时应该重视幼小有效的衔接，并且应该更加重视幼小语文教育銜接，这样才可以使得幼儿在步入小学阶段能够快速的高效的进行语文学习。但是就目前来讲，很多教师在开展幼小衔接时还是存在一些问题的，导致幼小衔接不能顺利进行，影响幼儿的语文学习基础，所以教师在实际的教学过程中应该及时的发现问题，并且有针对性的制定解决方案，这样才可以更顺利的进行幼小衔接。

一、幼小衔接中语文教育的问题及原因

1.教师缺乏相关的经验

随着社会的不断发展，社会还有家长对幼儿的教育也更加重视，但是就目前来讲，依旧有部分教师在实际的教学过程中没有较多的经验同时也缺乏专业技能等等，所以导致幼儿教师的整体素质相对较低，教学的整体质量也不高。而小学语文教师还有幼儿园的语文教师在教学过程中并没有结合幼儿的实际情况进行有针对性的教学，各个阶段的语文教师也没有机会去了解对方的工作方式，进而使得很多的幼儿园的语文教师不能很好的开展幼小衔接工作，最终使得幼儿在幼儿园期间没有学到很多的语文知识，在步入小学之后也很难跟上教师的进度，这样也就极易产生厌烦的情绪，进而不能顺利的进行学习。

2.幼儿园教育小学化

幼儿园阶段还有小学阶段是属于幼儿教育的不同时期，幼儿教育小学化基本在以下几个方面有展现：首先，教学形式存在一定的差异，以往的游戏教学逐渐的被课堂所取代，教师在教学过程中幼儿需要在教师中接受教师所讲解的语文知识内容。其次，在语文教学内容方面，将小学的语文知识内容提前到幼儿园中进行教学，过度重视语文知识的数量还有语文知识的难度，导致部分幼儿园学习的语文知识已经远远的超过一年级的语文学习内容，然后是在对幼儿的日常管理过程中，幼儿教师也经常利用小学的制度对幼儿进行严格的管理，这种教学模式和管理模式在一定程度给幼儿的身心带来很大的压力。最后是在幼儿园阶段学习的语文知识严重的超载，不断地对幼儿专场进行开发。比如说幼儿园语文教师在对拼音知识进行讲解时，由于这样会使得幼儿掌握一定的拼音知识，所以导致幼儿步入小学阶段再次对这部分知识进行学习时，就不会积极的进行学习。

幼儿园阶段出现教育小学化主要有以下两种原因。首先在幼儿园方面来讲，现在对幼儿进行评价的方式大多数都是通过幼儿的学习能力，这样导致幼儿园还有家长会将幼儿的学习成绩作为教育的原则，这样在一定程度上也就忽略了幼儿的身心发展。然后幼儿教师的综合素质能力较低，所以教师在实际的教学过程中很难落实相关的标准要求。其次在小学方面来讲，幼小衔接作为双向教育阶段，小学语文教师没有重视幼小衔接的重要性，也没有结合学生的具体情况，设置有针对性的教学方案。这样使得幼儿步入小学阶段后由于小学语文教师和幼儿园教师的教学方式不一样，导致学生不能跟上教师的进度。进而对语文学习产生厌烦。教师也很难顺利的开展接下来的教学。

二、幼小衔接中语文教育的发展策略

1.提升教师的综合素质

教师的教学水平和综合素质直接影响着学生的学习兴趣，也会影响着学生的语文整体水平，所以不论是幼儿园教师还是小学教师在实际的教学过程中都应该重视不断地提升自己的专业技能和综合素质，同时学校也应该积极的对教师进行培训，要不断的增强教师的教学技能，使得教师能够了解幼小衔接的重要性，这样才可以科学的合理的进行幼小衔接，幼儿园教师才可以帮助幼儿掌握更多的语文知识内容，小学语文教师才可以帮助学生复习相应的语文知识，只有幼儿园教师和小学教师共同努力才可以使得学生能够更好地掌握语文知识，才可以激发学生对语文学习的兴趣，进而更好地进行学习。

2.在阅读中激发幼儿的想象力

语文教学过程中应该重视幼儿想象力的培养。在实际的教学过程中应该联系生活实际案例，这样才可以有效的激发幼儿的阅读兴趣，才可以使得幼儿在学习过程中能够更加积极主动。幼儿语文教学的主要内容就是要锻炼其动手操作的能力还有幼儿的语言综合能力，这样才可以使得幼儿的语文综合水平能够得到提升。要想实现这一目标，那么就需要教师在课堂上要重视情景创设，利用多种教学模式激发幼儿的学习兴趣。比如说，教师在教学过程中应该重视培养幼儿与他人友好相处，要培养幼儿热爱劳动等等，这样可以有效地激发幼儿的内在行为控制力。在开展幼小衔接过程中，幼儿园应该与小学进行相互配合，这样才可以使得幼儿能够对小学学习有一个充分的了解。这样步入小学时才能够快速的适应。

结束语：

语文课程作为学习生涯中重要的科目之一，所以应该引起各个阶段的教师重视，尤其是幼儿园教师，幼儿园的语文教学是语文教学的基础，所以应该重视进行幼小衔接教育，在实际的教学过程中应该积极地发现问题，并且对其进行解决，这样才可以帮助幼儿打下一定的基础，才可以更好地进行语文知识进行学习。

参考文献：

[1]李大维，刘秀丽.幼儿教育”小学化”倾向的现状与对策[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2006，（6）

[2]庄爱红.探讨幼儿园教育”小学化”现象透视[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（2）

[3]王佳婧.小学一年级语文教育幼小衔接问题调查与教育策略研究.扬州大学，2013，G622.0 G623.2