浅谈幼儿足球游戏的组织策略

张艺璇

摘要：在此前的很长一段时间，我国的幼儿教育经历了几个不同的阶段。从简单的“带孩子”，到强调“知识教学”，再到基于幼儿身心成长规律的新型教学，虽然有曲折，但总体教育质量一直在不断提升。但是，除了部分幼儿园在开展内容和形式较为丰富的体智能教学活动外，幼儿的体育教育一直没有形成比较完备的系统，缺少比较突出的主题，还有较大的潜力有待挖掘。以下将以足球游戏为切入点，从营造良好足球文化，组织主题足球活动和确保长期安全实施三个方面展开讨论，供大家参考。

关键词：幼儿;足球游戏;足球游戏组织

在幼儿时期，教师和家长一般比较注重幼儿的智力成长。在体育方面，则认为幼儿普遍活泼好动，平时只要组织一些体育游戏，让幼儿能够活动手脚，保证身体健康即可。这种方法虽然可以满足幼儿在运动方面的基本需求，但是因为缺少较为专业和系统的指导，使得幼儿无法得到体育技能方面的有效增强，也不能建立起对体育运动的正确认识，经常会演变为看似非常自由快乐，实则意义有限的胡乱跑动。通过积极组织足球游戏，能够较好地解决上述问题，帮助幼儿实现更大的身心进步。

一、营造良好足球文化

俗话说兴趣是最好的老师。一般情况下，幼儿对于球类运动都会有强烈的兴趣。但是，这是由幼儿天生的旺盛好奇心与求知欲决定的。圆圆的足球滚来滚去，在大家的脚下经常会“走”出神奇的路线，很容易让幼儿感到兴奋，足球游戏在他们眼中其实就是对于球类这种物品的探索。但是，对足球的探索和对足球游戏的兴趣不可一概而论。比如，足球游戏必然存在规则，这些规则保证了游戏能够顺利进行。如果幼儿的兴趣在于足球，而不在足球游戏，那么他们就不愿意遵守规则，游戏就难以有效开展。

为了提高幼儿的足球意识，激发他们对足球游戏的兴趣，幼儿教师应该通过营造足球文化环境，对幼儿进行渗透。比如，教师可以利用幼儿园的每个角落展示足球文化，悬挂足球的模型，张贴一些足球比赛主题的卡通海报，午休前的广播中可以播放足球主题的音乐或者带领幼儿观看足球题材的影视作品，等等。还可以尝试将足球元素与其他教学活动结合起来，比如与创意美术相结合，鼓励幼儿制作足球的黏土模型，或者把自己印象中的足球比赛故事画出来。只要将这种途径都有效利用起来，一定能够营造出良好的足球文化。

二、组织主题足球活动

良好的足球文化一方面可以使得幼儿保持对于足球运动的关注和兴趣，另一方面也能逐渐让幼儿明白足球到底是一项什么样的运动，足球游戏至少会有哪些基本规则。比如不能随便用手触球等。而在幼儿不断加深对足球运动与足球游戏认识的同时，教师要积极组织主题足球游戏活动，让幼儿的这些认识能够得到实践的检验，同时也满足他们此时必然已经产生的，对于参加足球游戏活动的强烈愿望。应注意的是，主题要循序渐进，从简至难，不要直接提出过于复杂，幼儿较难理解的主题。

例如，在最开始开展主题足球活动的时候，应该从幼儿的足球基本功开始。比如可以在每天的晨运中，组织带球游戏，幼儿分为几队开展带球接力对抗，获胜的小队可以得到小奖品。另外，小队的成员要经常进行调整，让幼儿能够更好地熟悉彼此，增进团结精神，形成良性竞争，而不是构成“小团体”。正常的户外活动则可以组织射门游戏，大家轮流模仿点球射门，同时轮流担当守门员，最后同样要对获胜的幼儿加以奖励。当然，教师要做好组织和指导，向幼儿系统化地渗透足球知识与技能。

三、确保长期安全实施

以上两条组织策略能够促使幼儿足球游戏活动的持续有效开展。在幼儿的基本功已经得到充分锻炼后，自然可以加入更多内容，比如尝试三人或五人小组的足球比赛对抗，规则等元素可以根据幼儿的特点加以调整。不过还要注意的一个问题是，教师必须确保幼儿在足球游戏中的安全，避免出现受伤情况。教师除了要在硬件方面做好保证外，平时还要对幼儿进行安全教育渗透，使幼儿能够及时采取合理措施避免危险。只有这样，幼儿才不会对足球游戏感到畏惧，不会让家长产生担心，足球游戲教学才不会被打断。

例如，教师可以组织以足球安全防护为主题的教育活动，提高幼儿对危险动作的认识，同时讲解遇到危险时的应对措施和自我保护方法。为了加深幼儿的印象，教师还可以相互配合进行示范。在游戏中发现幼儿出现不重视安全的情况时，教师一定要及时制止，重复之前学习过的安全知识，必要时还应对屡次犯错的幼儿加以处罚，确保安全问题不会发生。另外，教师要尝试与幼儿家长沟通合作，请家长在于幼儿进行足球游戏时，也要注意强调安全事项，大家共同对幼儿施加影响。

综上所述，足球是一项非常刺激的竞技运动，对幼儿有着天然的吸引力。足球游戏不仅可以提高幼儿的身体素质，还可以提高他们的运动技能。因此，教师应抓住幼儿和足球运动的特征，积极开展教学创新，加强教学实践，让足球游戏能够发挥出应有的作用。

参考文献：

[1]陈佳. 浅谈幼儿园开展足球游戏的教育策略[J]. 家庭生活指南， 2019.

[2]庄秋燕. 浅谈幼儿园足球游戏活动的开展方法[J]. 考试周刊， 2019（55）：1.