高职经济管理类专业如何突出实践能力的培养

摘要：这几年来我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以达到更好的方向，全面的发展下去，高职教育一直以来都是我们国家教育体系当中非常重要的组成成分，在目前的教学活动开展的过程当中，老师必须要进一步加强学生的综合实力，对于高职经济管理类的学生来讲，培养他们的实践能力就显得格外重要。

关键词：高职;经济管理类专业;实践能力;培养策略

不可否认的是经济管理类专业实践教学，不管是在可操作性上还是思想认知上，都和理工类的专业相比有很大的差距，高职经济管理类专业实践能力的培养还有很多问题和不足之处，老师必须要结合学生的实际情况做出一定的调整，进一步的加强学生的实践能力，只有这样才能够更好的促进学生的全面发展，让学生在未来的职业当中有一个更好的基础。当下很多学校的专业实践指导做的不是非常的充分，特别是经济管理类的专业，所以未来的发展过程当中，需要把重点集中在培养专业学生的实践能力上，给学生带来更多的机会，让学生将所学知识运用在实践当中。

1 经济管理类专业实践应用能力的概念认知

在日常的实践应用当中，很多人只要想到动手，最容易想到的就是绘图机床操作等等。和这些专业相比，经济管理的相关专业的实践应用会比较少，因为没有实物作为载体，所以大多时候很容易被人们忽略。在现有的发展，要想更好的突出经济管理各专业的实践能力，首先必须要对经济管理类专业的实践应用有一个比较清楚的认知，一般情况下经济管理类的实践应用最重要的一点就是要求专业学生发动自己的脑子，除此之外还需要展开部分的动手操作。就比如说营销与策划专业的学生，首先必须要具备一个很好的综合实力，就比如说对一个项目的策划能力，还有这个方案的执行能力，以及如何和客户进行交流沟通等等，对自身产品的一个推广能力等等。从某种角度上，能力最根本的体现就是要制定方案策划方案执行方案。运用理论知识是一个能力的表现，但是在具体实践的过程当中，包含很多与业务相关的操作内容，就比如说对整个项目的统筹和管理能力。

2 经济管理类专业实践应用能力培养的途径和方式

2.1 实践应用能力培养途径

总体来看，经济管理类专业的实践应用能力，在培养的过程当中，其实不一定非要像其他专业的学生一样专用一些实践场所，相对而言它的培养路径其实比较广阔和理工科的学生相比更加容易，它可以通过让学生展开相应的阅读，或者是老师给学生进行操作示范练习，又或者是共同研究相关的案例，开展一些任务模拟实践训练，这些都可以很好的加强学生的实践应用能力，这些途径相对而言成本比较低，而且不需要非常专业的实训场所，只需要老师提供机会，尽可能地给学生一些实际任务锻炼的机会，所以相对而言，经济管理类专业实践应用能力，在培养的过程当中还是比较简便的。

2.2 目前高职教育的经济管理类专业实践能力培养方式

培养方式一般情况下主要包括以下几种，首先是课堂实践训练，其次就是课外实践，另外还有一些专项训练，专题实习或者是毕业实习。但是这些实践活动会由于安排的方案或者是场地条件，又或者是合作企业配合度的差异，在具体进行的时候起到的效果也有所不同。

3 目前经济管理类专业实践应用能力培养存在的问题与困难

3.1 实训场地条件建设落后，重视程度不足

很多高职院校一般情况下所建设的实训实验室都是让理工类的学生先用的，总体来看，经济管理类实践的学生对应的实验室建设条件不是很好，也没有一个标准的实训室硬件配套的实训指导也往往比较落后，没有形成一个非常统一的规范和标准水平，相对而言参差不齐。

3.2 校外实习实训基地岗位群规模受限，难以集中教学和实践

通过实际的调查可以看出经济管理类专业的校外实习期一般都是很多企业当中的文职岗位，并不是与生产相相关的岗位，再加上相同岗位数量有限，岗位的差异也比较明显，不利于进行一个比较集中的实习和管理，也没有办法统一的开展教学一体化的实习工作。

3.3 实践考核标准缺乏

在具体课堂理论教学的过程当中，很多学校都针对学生的实际情况，建立了一个比较完整的教学质量评价指标体系，但是在实践教学过程当中，做的并不是非常的充分，特别是质量监控方面。由于没有一个比较科学规范的标准，所以导致对应的时间教学水平，没有办法进行一个科学客观的评价。

4 实现突出实践应用能力培养的对策

4.1 以专业综合实践能力要求统筹设计专业人才的培养

就目前的实际情况来看，很多院校在设计人才培养的时候，都首先要调查社会的需求，还有就业岗位知识能力的需求，很多时候学校在设计人才培养方案的时候，都只是考虑对应的知识模块，设置一定的课程体系和课程，在整个课程设置完之后，再考虑培养什么专业技能设置怎样的实践教学活动。一直以来实践教学都是从属于理论教学，在培养专业人才的过程当中，必须要非常着重的强调学生的实践能力的提高，要结合知识技能的需求，将其并列在一起，让理论课程和实践能力课程同步发展。

4.2 坚持校企合作的教育方式

从高职院校人才培养的过程来看，使用校企合作这种方式可以更好的加强学生的核心竞争力，所以学校需要多和企业进行长时间的合作，这样才能够更好的转变，之前的那种比较传统的教学模式，高职院校必须要根据自身的教学计划联系相关的企业给学生更多展示自己专业能力的实践平台，鼓励学生多去参加一些实践活动，参与到企业的管理当中，在具体实践的过程当中不断的加强自己的实践经验，增强对知识的运用能力，只有这样才能够让学生在毕业的时候更加满足社会发展的持续需求，不会因为自己专业能力的不足而没有办法找到对口的工作。

5 结束语

在未来的发展过程当中，一定要不断的加强学生实践能力的提高，高职院校需要发挥自己的作用和价值，从多个方面不断的落实以此更好的培养学生的综合实力。

参考文献：

[1]徐秋生.淺谈高职经济管理类专业实践教学改革[J].大家.2012

[2]金继刚，王世红.高职经济管理类专业开展创业教育的探索[J].中国市场.2011.

作者简介：杨睿（1988.08-），性别：女，民族：汉，籍贯： 重庆市涪陵区，学历： 硕士研究生，职称：讲师，研究方向：市场调查、金融学、经济学