加强实验室建设管理以提升学科建设水平

摘  要：高校实验室安全文化建设是实验室安全体系建设的重要组成部分，在实验室安全体系建设期间应不断加强安全管理体系建设，将师生的各种行为进一步规划，这样能够促使师生具备一定的安全性意识，从而形成师生安全自律观念，确保实验室安全稳定运行。实验室建设水平代表着单位的科学发展水平，实验室建设为学科建设和发展提供强有力的支撑，该文在论述实验室建设管理作用的基础上，提出了实验室建设和管理中存在的问题及对策，充分发挥实验室规模优势，加强实验室队伍建设，合理设计实验室设施，改善实验室状况。

关键词：实验室建设  管理  学科建设  水平提升

中图分类号：R817-33           文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2022）05（b）-0000-00作者简介：王慧茵（1980—），女，硕士，高级实验师，研究方向为实验实训室建设及管理。

Strengthening Laboratory Construction Management to Improve Discipline Construction Level

WANG Huiyin

（Shaanxi Open University， Xi’an， Shaanxi Province， 710119 China）

Abstract： University laboratory safety culture construction is an important part of laboratory safety system construction， during the construction of laboratory safety system construction should constantly strengthen the safety management system， the behavior of teachers and students further planning fan， which can promote teachers and students have certain safety consciousness， to form teachers and students safety self-discipline concept， to ensure the safe and stable operation of the laboratory.The level of laboratory construction represents the scientific development level of the unit， and laboratory construction provides strong support for Discipline Construction and development. Based on the discussion of the role of laboratory construction and management， this paper puts forward the problems and Countermeasures in laboratory construction and management， gives full play to the advantages of laboratory scale， strengthens the construction of laboratory team， and reasonably designs laboratory facilities， Improve laboratory conditions.

Key Words： Laboratory construction; Administration; Discipline construction; Level promotion

現如今，随着我国人才培养行业的蓬勃发展和人才培养投资的快速增加，高校实验室设备水平显著提高，实验室危险工具和设备数量显著增加，导致实验室潜在安全风险增加。在人才培养期间不论是任何专业活动都离不开实验，而实验室规模以及实验室水平是能够决定高校管理水平的关键因素，其质量直接影响人才培养的质量，也可以代表高校教学科研水平，因此，高校实验室建设要与教学科研相结合，进一步加强实验室建设，充分利用实验室资源加强建设。

1 实验室建设管理的发展

1.1发挥实验室规模优势

在高校教学期间，实验室建设是提升高校教学质量的关键性手段，实验室的建设与学科建设及人才培养都有着直接的关系，实验室建设不仅关系到专业的功能，更关系到学科的功能，因此，高校实验室建设应符合高校的长远发展目标，要统筹规划，合理配置。由于高校在人才培养方面具有远见卓识的特点，一般职业结构应在几年内与经济和社会需求相协调，故要最大限度规划实验室建设，围绕优势学科群、支柱产业搞好重点实验室建设。今天，随着科学技术的蓬勃发展，实验室有义务适应科学技术的发展，对于实验室的创建可以按照中国学科分类并结合高校学科分类进行规划和建立，或者建设一个完整的具有行业特色的实验中心。一般来说，一个完整的实验中心不仅可以实现相关学科的交叉和渗透，还可以实现相关专业工具在不同学科之间的交叉和交互使用，有利于实验室规模的扩大和实验仪器使用率的提高，且建立以学科为基础的实验室，可以有效整合所有相关类型的仪器设备，统一组织实验室工作，便于协调和管理，避免分散，为培养高素质人才和开展科学研究提供坚实基础。

1.2加强实验室队伍建设

高校实验室是实验教学、科学研究和社会服务的重要基础，也是全球培训的中心基础。现代科学技术和科学研究的进步需要多学科、跨学科的理论和技术支持，大型实验室不再受某一学科的约束，而应该是一个完整的学科，它是一个完整的实验研究中心，而学科建设的支撑点是实验室建设，故应把各种各样的人才引进实验室进行科学研究，只有创造条件，组建一支高水平的科研教学队伍，才能培养优秀人才。教学是强校的基础，科研是强校的途径，学科建设是基础，且在科学技术和经济飞速发展的今天，各种工具和设备都在迅速更新，大量先进的工具和设备在实验室中不断丰富，如何管理和使用这些工具和设备对实验室技术人员提出了更高的要求，这就要求实验技术人员不仅要有相应的学历，还要有广泛的知识面和精湛的实验技能，不断了解和掌握本学科的新知识和发展趋势，以适应新时期高校实验室工作的需要 。

2 实验室建设管理中存在的问题

2.1对实验室建设重要性认识不足

现有高校在实验室建设期间，由于并没有充分认识到实验室的重要性，导致实际教学期间仍重点关注课堂的教学，对于实验教学缺乏关注。目前还不了解实验室的功能，实验室仍被视为课堂教学的辅助环节，实验室内的仪器设备较为陈旧，在使用期间会影响实验质量。

2.2机构设置与机制制约

高校教学、科研和设备管理都是不同的类型，在实际管理期间均分配给不同的人员进行管理，在这种模式下，设备部门很难发挥主导作用，特别是在实验室规划和管理方面，实验室建设的出发点是未知的，导致实验室建设落后，不能满足正常教学和科研的需要。

2.3职能部门职权较弱

教师是高校教学科研工作的主体，职能服务往往更注重服务工作。目前，高校实验室建设工作的大部分职能服务是设备部门，高校委托给设备部门的职责大多简化为购买工具和设备以及管理账目，一些高校还委托设备部门全权负责实验室的建设，但将设备部门定性为辅助教学部门，在这方面，工作人员所需经费减少，且人员管理知识薄弱，致使整个职能部门结构不规范。

2.4实验室产品购置存在漏洞

教学实验室工具和设备陈旧，大型工具设备采购初期论证不足，合同工作难度大，设备功能开发不完善，实验室涉及的许多设备都会处于闲置的状态下，在这种情况下很容易造成资金的严重浪费，影响实验室正常运行。同时，实验室人员对于产品购置与管理均存在一定的不足之处，在管理方面并没有严格遵循制定实验仪器和设备操作程序等方法运行，这就致使仪器设备使用功能期间，可能会在一定程度上受到人为损坏，一旦损坏实验将无法进行，且实验室管理涉及水电安全、设备运行安全、防火等多个方面，实验者必须有高度的责任感，强化安全意识，定期检查和维修仪器和设备。

2.5实验室开放共享程度低

现有一些实验设备只能作为模具教学工具，对于重点实驗室，由于实验设备价格较高，对于设备的采购存在不足的情况，在这种情况下就无法为学生提供足够的实际操作机会，从而导致实验期间，学生的自主创新能力难以提高，甚至会影响实验效果。由于实验涉及多方面的知识，而各学科的复杂性较高，这就导致部分实验设备的共享程度存在“不活跃”现象。

3 加强实验室建设管理，促进学科建设水平提升的策略

3.1正确协调实验教学管理与实验室工作管理

实验室在教学和科研中起关键作用，实验是提升人才培养质量的关键手段，也是能够发展实验室水平的重要基础，可以提升实验室特色资源。一般来说，高校实验室建设管理主要包括实验教学管理和实验室工作管理，高校实验室管理质量直接影响到实验室建设质量，各级和高校要从实际出发，贯彻落实高校委员会制定的《高等高校实验室工作程序》，在实际管理期间管理人员应制定具体实施细则。同时，实验室管理要打破以往的分离局面，将各环节相联系，且科研队伍建设是实验室建设的前提，在科研队伍中，科研人员要引领科研发展方向，在重点实验室建设中，必须有学术水平高、创新能力强的学科带头人，并改善对实验室工作人员的待遇，注重选拔和竞争的公平性。根据实验室的主要研究方向，也可选择国内优秀的年轻研究员作为实验室研究员，不断增强实验室实力，促进实验室的进一步发展。

3.2培养学生团队精神，加强实验队伍建设

实验是提升高校人才培养的重要手段之一，在提高学生不同心理素质、创新能力和综合素质方面发挥着独特的作用，只有成为一名高素质的实验管理者，才能不断提升高校人才培养质量，为社会源源不断输送高质量人才。在工科院校人才培养期间，需要转变现有人才培养模式，尤其是高校重型机械行业有许多大型工具和设备，这些工具与设备之间有着一定的关联性，如果管理不善且管理存在失败的情况，则无法确保实验可以顺利进行，因此，高校实验室管理应从加强实验室管理的角度出发，注重培养学生的团队精神，不仅可以培养学生的实践能力，还可以潜移默化促使学生形成较为严谨的工作作风。此外，高校实验队伍建设是高校科研队伍建设的重要组成部分，其建设质量会直接关系到全球科研力量的提高，促使高校能够不断产生创新的成果，由此可知，在进行实验队伍建设期间，管理人员需要切实根据实验教学的现状进行分析，并加强实验技术队伍建设，引进高水平、高技术的实验技术。

3.3传统式和开放式教学管理有机结合

在高校教学期间，如果仍沿用传统教学模式就会导致学生对知识的学习存在枯燥乏味的情况，这种传统教学模式在一定程度上会影响学生的学习积极性。而在高校教学中重视实验，可以创新人才培养模式，在实验室管理期间可以借助开放式学习管理的方式，将学生作为主体，以研究和探索为基础的自主学习指导模式，不断培养学生的创新精神。在高校实验期间，学生是实验进行的主导者，而教师则是辅助学生完成实验的辅助者，学生可根据自己的实际情况合理分配实验时间，为了促使自己能够更好地掌握相关知识内容，学生就可以在课堂上吸收和掌握相关理论知识，并在掌握理论知识的基础上，能够通过实验操作进一步分析和巩固，不断将自身的知识扩展。

4 结语

综上所述，实验室建设管理是一个由低到高的不断完善过程，在这一过程中，必须采用科学、系统的方法来建设实验室安全文化，建立实验室安全责任制，做好实验室安全文化硬件和软件保障工作。通过实验室安全培训，使实验室师生掌握职业安全知识和防护能力，做到“懂安全”，通过严格的实验室安全监督控制机制和强有力的安全宣传，教师和学生可以将安全理念渗透到日常行为中。实验室标准是实施科学管理的基础，也是学科实验室建设的重要保证，为了创建高水平的实验室，需建立和完善实验室标准，实验室规章制度不仅要挂在墙上，而且要贯彻执行，不断总结经验，及时解决和纠正实验室建设和工作中出现的新问题。

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