让幼儿户外运动环境“活”起来

谭小娟

摘 要：幼儿园的体育锻炼对提高儿童身体素质、提高心理素质、促进环境适应性和身体健康有很大的作用。因此幼儿教师应创造一个适宜的室外活动场所，并积极地促进儿童参与体育活动，从而促进幼儿更好的发展。

关键词：户外运动;生态运动;创设研究

引言

幼儿园的室外运动主要集中在团体运动上，由于组织方式太过单调，导致幼儿缺乏参与的积极性。在过去我国幼儿的体育活動中，局限于静态的活动资源、局限于显性的活动资源、局限于孤立的活动资源等重要问题。针对存在的这些问题，本文试图从创建和运用幼儿室外体育活动的角度出发，提出了相应的教学对策，旨在促进幼儿更好的健康成长。

一、对整体规划进行合理的设计

在《纲要》中，提出了“教学环境是一种重要的教育资源，要在创造和使用中充分发挥其作用。” 本文试图从幼儿园的现实情况出发，对校园的整体布置进行全面、科学的规划、实施，进而让整个幼儿园的活动环境“活”了起来。

（一）教师需要对园区的活动场所作一个完整的计划：要设立什么样的运动区，应该在哪里设立，需要多少面积，以及各个地区的相互关系，如何使用周边的环境。经过仔细的讨论，可以把球场大致分为攀爬，弹跳，走跑，大型运动器械，球类，平衡六个区进行各种适宜运动。

（二）对各个地区进行深度剖析，为其找到最适合的位置和环境。一般来说，弹跳场的最佳位置是塑料地板。而在投掷场时，要注意投出运动的方位和范围，尽量靠近墙壁，这样既能起到阻碍的效果，又能方便地摆放运动物品。

二、用心关注和运营微小的环境

在整体的全面规划与布置中，挖掘和创建小型的体育场地，也是一个很好地补充与完善。

（一）细节彰显创新，让长廊“活”起来

除室外大型活动场地外，碰到阴雨天气，室外的长廊也成为儿童玩耍的地方，因此教师要学会发现和思考，进而让长廊也可以活起来。同时在长廊上面可以挂上一些手工制作的玩具或者精致的小饰品，可以让各种有天赋的儿童进行跳高训练，进而让幼儿更好的游玩和成长。

（二）点滴之处见用心，促进幼儿园运动环境活起来。

整个幼儿园的整体环境是一种“三维空间，只要稍微细心一点，就可以到处都充满活力，同时到处都是儿童运动的素材。比如，花园的外延，在沙池边摆放的车胎，都成为了儿童联系平衡的最佳场所。

三、巧妙“营造”野趣环境

新的教学大纲中，要求创造具有丰富野趣的活动，充分发挥周边的各种可以进行运动的环境条件，进行具有挑战性的体育活动。教师可以运用幼儿园的自然环境进行野外趣味的实践，努力发掘大自然的优势和长处，逐渐打破教室与书籍的束缚，让幼儿园孩子回归自然，同时要充分地运用周围的自然资源，为孩子们的成长供给“养料”。

（一）选择户外自然的运动环境

幼儿园可以建设良好室外运动条件的专业运动场。比如：路边，花坛，梅花桩是儿童锻炼身体的绝佳场所;小花园和竹林是儿童《捉迷藏》的绝佳场所;用竹子搭成的“小桥”在小池塘上锻炼身体的平衡性;在树林中进行“占树”的游戏，在树木的遮蔽下进行《过障碍》的活动。在大自然环境下，幼儿可以尽情地玩耍，尽情地享受，无拘无束是玩耍，感受着自己的情感、心灵和行动，进而使身心得到健康的发展。

（二）营造具有挑战性的体育活动氛围

教师所创造的运动情境是否具有挑战性，能否持续激发儿童运动的热情，能否持续地发展运动能力，是十分重要的。比如，在幼儿园的花园里，在一片空地上悬挂着一排排的橡胶带，小朋友可以模仿着跨栏动作，一次次的进行尝试，一次次地互相比赛，进而让自身更加的充满信心。在这个充满创造性的、自由的学习氛围中，孩子的运动潜能、生活经验和心理素质得到了全面的考验，在不断地克服自身和完成任务的同时，也体会到了胜利的快乐，进而培养了幼儿坚强勇敢的意志素质。

（三）提供富有野趣的运动材料

材料的自然性是野趣运动材料投放的基础条件。天然素材与儿童的日常生活密切相关。因此，幼儿园教师要充分发挥地区珍贵的天然资源，以具有地方特色的有趣的“自然玩具”来进行体育活动。在教学中，要遵循“因势利导”的指导思想，发动家长和幼儿收集各种天然物质，如竹圈、竹棒、稻草、玉米皮、小石子等，同时为小朋友做各种室外玩具，例如：用竹子制成的球杆，可以让小朋友参加接力比赛，玩猪圈。利用竹子制作的圆环，可以让孩子们在上面做“套圈”、“滚圈”、“跳圈”等动作。用麦秆制成的草团或用麦秆编织的绳子，每个直径50公分左右，放在地面可以作为障碍，拿在手上可作马鞭或玩抓尾巴的游戏。对儿童而言，玩具的精美与否无关紧要，只要自己开心就好。

结束语

本文对幼儿园室外体育活动进行了深入的探讨，作为一位幼儿园工作者，要勇于探索，不断发现，进而创造良好的室外体育活动氛围，促进幼儿身心的发展。要使幼儿在室外进行“活”的体育运动，才可以使幼儿真正体会到体育运动的快乐。

参考文献

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