基于核心素养下的高中英语阅读教学策略探究

黄善智

摘 要：如何培养好学生的核心素养已经成了当下所有教育者最关心的问题，而大家之所以都对这个问题十分关心正是因为它是高中英语阅读教学的重中之重。但是想要做好还需要高中英语教师仔细的研究和分析，找到基于核心素养下的高中英语阅读教学策略。英语教师要大胆地改革和创新，提高课堂的教学质量，并在教学过程中，让学生成为主体并根据他们的特性设计出更好的课堂内容，只有这样才能在高中英语阅读教学中更好地培养高中生的核心素养。

关键词：核心素养;英语阅读;高中

引言

当下中国已经步入了一个全新的时代，英语教学也应当如此。想要改变现状创造出一个崭新的英语课堂，英语教师首先要改变自己的教学模式。让自己的课堂更加丰富多彩。并且英语教师要对英语核心素养的基本内容有着足够的了解，英语教师只有这样才能够设计出科学合理的英语阅读教学课程。想要做好改革，英语教师还要了解高中英语阅读教学的现状，仔细地分析课堂中所存在的问题，并且要根据这些问题来寻找答案再找到创新课堂的方法。但是要做到这些英语教师自己要先学习和理解先进的教学思想，同时还要加强自己在这方面的能力。

一、高中英语阅读教学的现状

1、教学理念不先进

随着新课改的进程不断推进以及双减政策的大力推行，高中英语教师也一直都在积极寻找更加先进的教学理念和教学方法。然而人无完人，传统的教学理念对英语教师的教学总是有着或多或少的影响，这也导致他们的教学理念始终不够先进。在高中英语阅读教学的过程中，大部分的英语教师仍然以翻译文章以及讲解语法知识为主，对引导高中生主动理解和思考文章内容则显得不够重视。这不仅是没有尊重学生在教育过程中的主体地位也极大的影响了学生的学习积极性。

2、没有因材施教

因材施教的教学观点在论语中就已经被提到，然而由于中国人口基数大且只是发展中国家所以教育资源相对比较欠缺。这就导致一名教师通常需要同时为好几十名学生上课。因此，为了照顾到所有的学生教师一般都会设计出能够为所有学生进行教学的教学方案而忽略了因材施教。虽然近些年来我国的教育资源已经越来越丰富，但是传统的教学思想在教师的脑海中已经根深蒂固，所以因材施教的道理大家都懂，但是却仍然没有得到很好的落实。

二、英语核心素养的基本内容

想要在高中英语阅读教学中，做好学生核心素养的培养，首先教师要了解英语核心素养的基本内容。他大致包括了以下几个方面，首先是语言，它要求学生能够在实际生活中能够将英语用嘴巴说出来，要能够真正地运用英语。其次是学习能力，它体现在学生学习英语时的表现。再次是思维品质，它要求学生要有着较高的道德素养以及正确的英语思维。最后是文化意识，它强调学生在学习英语时能够发现中外文化的差异，并且正确的对待。在这个过程中，教师要善于引导学生学习优秀的外国文化摒弃落后的外国文化。

三、基于核心素养下的高中英语阅读教学的几点策略

1、善于利用提问引发学生思考

在传统的英语阅读教学过程中，教师虽然也会提问但目的通常都是为了强调课堂纪律或者考察学生是否在认真听课。然而在基于核心素养下的高中英语阅读教学中，教师应该善于利用提问的方式引起学生对所学内容的思考，并且让他们在思考的过程中对英语内容产生浓厚的兴趣，鼓励他们更加积极主动地学习英语。英语教师所提的问题对学生来说应当具有一定的挑战性能够激起他们的好胜心，但同时也必须注意问题不可以太难从而导致学生丧失自信心。

2、培养学生的文化意识

在日常教学中，英语教师要时刻注意培养学生的文化意识。当教师教学某些英语表达时，可以将与之相同的中文表达引出并将二者做一个对比。在对比的过程中教师可以通过提问引发学生的思考，最终让学生明白中国文化与外国文化的差异。当他们了解了外国文化时，他们学习英语的效率也会随之提高阅讀的速度也会加快。

3、注重学生差异

正如前文所说，高中英语阅读教学的过程中教师通常忽略学生的差异，没有做到因材施教。因此想要在高中英语教学课堂中培养高中生的核心素养，英语教师要倾注更多的精力去了解学生，注重学生的个体差异，并根据这些不同设计出更加精致完善的教学内容做到因材施教，只有这样才能保证每一个高中生都能得到更好的成长机会。

4、完善评价制度

在传统的教学评价制度中，高中英语阅读教学的评价十分简单粗暴，通常只看学生的成绩和做题的准确率。然而，在新时代英语教师在对学生进行评价时，应该要根据学生的个性，设计出更加符合学生特点的评价制度，并且在评价完成之后要正确地处理和分析评价结果。英语教师要根据评价结果改进教学设计，只有不断地发现问题，纠正错误，勇于创新，才能在课堂上更好地培养学生。

四、结语

英语是高中教育中重要的组成部分，而阅读又是英语的重要组成部分，所以每位英语教师都应该在英语阅读教学上花费大量的时间和精力去研究如何培养高中生的英语核心素养。在这个过程中，英语教师要善于发现学生的不同，并因材施教提高高中生的英语思维能力和文化意识，为社会培养出更多的人才。

参考文献

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[2]张岁太.核心素养下的高中英语阅读教学策略分析[J].科学咨询（教育科研），2022（02）：241-243.

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