小学信息技术课堂中项目式学习的实践探寻

罗校乐

摘 要：信息时代下的信息技术课堂教育教学，不仅可以利用信息技术进行教学，还可以通过多元化的课堂教学模式，促进学生更好的投入学习实践。小学信息技术教学可以利用多元化的课堂模式，例如项目式学习实践，以此来促进学生更好的投入学习，使学生感受课堂多元化的氛围，从而促进集体学习能力的提升。

关键词：小学;信息技术课堂;项目式学习

引言

小学信息课堂项目式学习，可以促进学生更好的投入课堂，吸引学生的注意力，对于高年级学段的小学学生，也能提高学生的专注力，培养学生的合作能力。同时，根据项目学习的不同以及小组研究不同，可以更好地提高课堂教学的效率，促进学生丰富学习内容，提高学生的综合信息学习能力。

一、小学信息技术课堂项目式教学现状

（一）小学信息项目教学内涵

小学信息项目式教学是信息时代发展的产物，将时代的技术手段以及先进的信息技术共享模式融入实际教育，促使学生在学习过程中，感受更新式的教学内容以及教学形式，从中能够更好地体验信息技术的实际操作感受，由此激发学生的信息技术学习兴趣，同时实行项目制也是将自主学习模式转化为集体学习模式，这样的学习方式可以促使学生感受信息课堂教学的多元知识，从而提高学生的集体意识、合作能力以及沟通能力，更好地促进学生信息技术全面能力的提升，实现创新意识的转化以及整体能力的全面发展[1]。

二、小学信息技术课堂项目式教学策略

（一）挑选适宜的项目教学

小学信息技术教学，教师首要考量的就是挑选适合学生的项目进行信息教学，考量学生整体信息学习水平，促进学生感受信息技术内容，发挥学生的兴趣，进行预调研，针对学生喜爱的项目进行优化，为学生提供适合探究的项目，是项目信息教学的关键也是首要前提[2]。

例如，进行高年级学段教学，可以参考“网上信息查找”课程，以此为话题进行网络信息项目教学，围绕“网络信息查询、网址收藏、瀏览器主页设置、网址归类”等分项目进行教学，每个小组负责一个分话题，进行具体方向的研究。不同分项目学习都是在促进学生对于“网络”平台的了解，无论是关于信息方面还是关于板块学习和归纳，都需要学生围绕主话题开展，由此是针对主话题的分散，可以促使学生对于主话题有更深刻的印象，也为学生解决生活实际的一些麻烦，为学生规避一些实际操作问题，在学生进行项目合作学习过程中，可以进行实际的探究，感受项目学习带来的集体感受，进行更多的知识体会。

（二）拓展项目合作模式

开展项目学习，不仅需要有丰富的项目内容，更需要进行项目学习模式的拓展，由此可以提高项目合作学习的效率，合理规划项目学习人数、项目学习过程，帮助学生顺利开展项目学习，也促进学生学习氛围的提升。

例如，在开展高年级阶段“键盘指法练习”话题的时候，就可以进行合作模式拓展，将键盘指法练习从单人变为多人，甚至是团队的合作，教师可以进行指法游戏的训练，比如开展“你追我赶”的游戏模式，让项目小组的学生分别用不同的键盘，进入同一个游戏，开始打字进行“追赶”的小游戏。让学习小组统一学习指法，将数字、字母等一起训练，提高学生参与指法训练的积极性，提高学生感受合作学习氛围，项目合作学习可以将传统的合作模式转化为良性竞争，这样更能够提高学生参与合作的兴趣，激发学生的竞争心态，将竞争心理转化为学习的动力，由此更好的投入到键盘敲击练习，实际的敲击练习可以更好的转换合作模式。

（三）提高项目教学形式

合作项目教学形式，可以通过一定的学习项目为主，也可以通过娱乐模式教学，通过潜移默化的形式将知识转化为实际的学习，感受信息合作的乐趣，将信息合作项目由单一的知识转化为丰富的知识，感受项目教学的多元化形式。

例如，教师在进行“巧手装饰小家”话题教学的时候，就可以将网络信息建构融入在项目式教育实践中。首先，可以根据话题建构一些装饰模块，让学生在空间设计中，感受信息技术的实际应用，提高学生的技术操作性，还可以进行拓展，让学生在装饰中进行自由发挥，教师可以不主动介绍关于建构空间的功能，让学生自己摸索，在这一过程中学生可能会发现关于“色彩”方面的装扮，也可能发现“家居模块”的装饰，还有可能突破房屋装饰，走出房屋进行周边的装饰，通过学生对于键盘按键的探究，以及合作信息的共享，每个不同的项目学习小组都可以感受实际的教学，促进学生体会项目教学的创新性，提高学生感受项目学习的拓展延伸，相对有惊喜感，更能够引起学生的共鸣。

三、结束语

小学信息技术课堂教学项目式学习模式，可以更好的激发学生项目参与能力，促进学生的集体合作意识，感受项目板块过程中的实际操作，体会项目完成的成就感。由此，信息技术课堂项目学习带给学生的将会是整体性的提升以及思维模式创新性的提升。

参考文献

[1]刘鹤.项目式学习在高中信息技术课堂中的应用——以“数据处理的一般过程”教学设计为例[J].中小学信息技术教育，2021（10）：3.

[2]徐建芳.基于项目式学习的小学信息技术深度学习模式的探索与研究[J]. 求学，2020（7）：2.