“双减”下的初中体育教学改善策略分析

王美军

摘 要：由于新教学体制的改革，初中体育教学也面临着巨大的挑战。在素质教育背景下，“双减”制度的推行不仅能够有效的培养学生的体育素养，而且能对加强学生体质能力以及综合素质的全面发展起到重要的积极作用。因此，教师需要不断完善和改革初中体育教学方案，切实按照“双减”制度的要求，不断完善和优化以往的教学理念和教学方法。本文在“双减”的背景下探讨了初中体育教学改革策略，阐述了当前教学现状并针对此现状提出相关的改善策略。

关键词：“双减”;初中体育教学;改善策略

引言

“双减”背景下的教学模式的实施坚持以学生为主体，在遵循教学目标的前提下，最大程度的保障学生身心健康，有效的保证了教学质量。在这一策略的影响下，高效的教学课堂是每一位体育教师应具备的一项基本素养。因此，为了更好地适应“双减”背景下教学制度的要求，从而有效地提升教学质量，有必要对当前的体育教学模式进行改革，教师需要不断优化教学目标，创新教学方式，不断丰富教学内容，充分利用高效的体育教学活动，帮助学生更好地获得健康的身体。

一、合理利用比赛模式

通过有效的体育锻炼，可以帮助学生获得健康的身体，从而实现体育教学效果。体育教师在教学过程中，要以增强学生体质为出发点，通过俯卧撑、仰卧起坐或其他教学活动，帮助学生锻炼身体，提高学生的健康素养。例如在学习《花样跳绳》时，教师预先作出示范，并具体讲解动作要领，引导学生通过移动、交叉、蹬地等方式熟练掌握花样跳绳技能，将学后把学生分成四个小组，以比赛的形式充分调动学生对跳绳运动的爱好和兴趣，通过大量运动和练习，不仅增强了学生与学生之间的合作能力以及身体的协调能力，从而促进学生身体的全面发展。

二、充分体现学生的主导作用

在“双减”背景下，初中体育教师需要不断优化教学目标，依据初中生在思想发展和认知能力方面的差异，尊重和理解每位学生的发展特点，制定合理的教学方案，首先，教师应该足够重视学生参与在课堂上的主导地位。事实上，对于整个初中体育教学而言，无论教师采用何种教学方法，其最终目标是实现知识的有效传播以及帮助学生树立正确的价值观念。例如《勇敢面对，正确归因-正视体育学习中的挫折》这一节内容时，教师通过讲解主人公阿赫瓦里凭借坚强的意志，最终获得了成功，告诉学生通过体育锻炼，可以有效的磨练意志和耐力，引导学生无论在学习还是比赛过程中，遇到困难时不要轻易选择放弃，要抱有百折不挠的毅力克服困难，因此，教师要针对学生体质能力的差别，制定相应的练习标准，同时尊重学生个体的差异，通过鼓励和尊重的方式，让学生充分参与课堂上，让学生在比赛或练习当中，能有效的提升身体素质，加强学生的学习意志。

三、提高体育课堂的趣味性

趣味教学法是指体育与游戏相结合以及知识与兴趣相结合的教学方式。以往的体育教学内容繁琐，教学形式独特，难以激发学生的学习兴趣。在“双减”背景下，教师可以充分将体育游戏融入体育锻炼当中，以增加体育教学内容的趣味性，激发学生参与体育锻炼的主动性，从而实现教学效果。目前，体育游戏的种类很多，体育教师在选择游戏内容时需要考虑两个方面：一方面，体育游戏的内容必须符合学生的身心发展特点，另一方面，必须与课程内容相一致。例如《篮球体前变向换手运球》这一节内容时，教师通过搜集图片的形式，让学生熟悉运球的姿势与要领，同时教师可以利用篮球比赛中的学生比较熟悉的关键人物，展示其运球的短视频或者片段，提高学生的注意力，从而有效的调动学生参与的积极性，同时将学生分为两组，设置不同的障碍，然后学生做游戏，让学生充分享受其中的乐趣，在愉快的氛围中锻炼和提高身体技能。

四、不断创新的教学模式和教学理念

长期以来，在初中体育教学过程中，相关教师所采用的教学方法与学生的发展需求不相适应，不能达到预期的教学要求和目标。因此，在“双减”政策背景下，初中体育教师要采取更加创新、高效的教学方法，根據学生的特点来实现教学效果。其实，这些方面主要可以通过两个方面来感知：第一，在当前的体育教学过程中，可以整合一定的多媒体技术来辅助教学。多媒体技术是一种教学方法，它依赖于现代社会技术水平的不断发展，对教学有着重大的影响，因此即使是体育课程的教学也可以利用这种方法辅助教学，然后通过多媒体技术的优势，更加形象地展示体育学科的教学内容，使学生能够有直观的理解和感受。例如，健美操、武术等体育课程可以让学生通过视频掌握相关动作要领，从而提高教师课堂教学的最终效果。因此，体育教师在教学过程中也需要注意学生的这一特点，有效的激发学生的学习乐趣，从而实现高效的教学课堂。

五、结束语

“双减”制度的实施对初中体育教学活动产生了重大影响，这就要求体育教师要积极优化和调整体育教学模式，综合分析学生在课堂上的兴趣爱好，运用分层教学模式，使每个学生都能找到最适合自己的体育锻炼方法。这样，学生的身体素质才能得到更好的提高，同时引导学生在“双减”背景下，积极有效的开展体育锻炼。

参考文献

[1]曹瑜.”超限效应”下中学体育教学的几点思考[J].启迪，2021（13）：9-10.

[1]周旺.”双减”政策下学生参与体育活动的积极性[J].国际教育论坛，2022，3（6）：57-58.