浅谈初中英语教学中培养学生分析句子的能力对英语阅读的作用

贺洁

摘 要：初中英语教学阶段阅读教学属于重点内容，在实施初中英语教学时，为了加强学生对文章的理解程度，增加学生阅读速度，掌握一定的阅读技巧与阅读规律，需要培养学生句子分析能力，避免學生因无法读懂句子，导致整体阅读能力下降的情况出现。本文在开展课题研究时，首先分析初中英语阅读教学阶段培养学生句子分析能力的作用价值，然后探究初中英语阅读教学中培养学生分析句子能力的具体策略，仅供有关人士参考。

关键词：初中英语;句子分析;英语阅读;作用价值

教师在开展初中英语教学的过程中，主要将重心放在单词积累以及语法学习中，认为学生掌握足够的单词量，整体阅读能力、写作能力就会得到极大的提升，而掌握更多的语法知识点，则有助于学生掌握语句组成结构，然而在实际教学中发现，即使学生单词积累达到一定量，且掌握基本语法，但是整体阅读能力较差，这主要是由于学生分析句子能力不足，所以当前在初中英语教学中，应该对分析句子能力培养引起重视，从而实现学生阅读能力的整体提高。

一、初中英语阅读教学阶段培养学生句子分析能力的作用价值

初中英语教学时，阅读能力的培养不仅要求学生拥有足够的单词积累量，同时还要具备句子分析能力，从而避免理解偏差的情况出现。一般而言，在初中英语阅读教学中对学生分析句子能力进行培养的重要性主要体现在以下几方面。

（一）满足学生日常阅读需求

句子是构成英语阅读篇章的基本结构，初中阶段的阅读文章有一定难度，学生需要进行逐字逐句的阅读才能明确最终文章含义，其中在阅读篇章中存在一些复杂的句式，这些句子就会增加学生理解难度。一般而言，复杂句子一般以从句为主，且存在一些修饰语，学生掌握句子分析能力后，就可以准确划分句子结构，明确句子基本含义。

（二）提高学生解题能力

英语阅读在中考试卷占据较大的分值，而句子分析能力的培养，可以对学生的解题思路进行梳理，使学生更好的进行问题解决，确保在初中英语阅读模块中获得较高的分值[1] 。相较于小学英语而言，初中英语的句子结构更复杂，并列句、复合句等长句出现频率逐年增多，如江西吉安永新县任弼时中心模拟师专的某一个阅读文章中，存在a letter that looks as if a chicken has danced across the paper will be quicken thrown away这一复杂句，并提出The underlined part in the last paragraph is used to describe_____这一问题以供学生回答。学生想要知晓英语阅读文章该句话的意思，需要理解英语句子结构，通过句子分析找到正确的答案。

（三）增强学生综合能力

在素质教育理念下，教师需要对学生写作、听力、阅读、言语表达能力等进行全方位的培养，而这些能力的培养均与句子结构分析存在一定的能力，学生只有在拥有句子分析能力的情况下，才会在读句子的过程中，准确抓住句子的主干，明确句子正确表达的意思，平时更加准确的进行阅读理解以及句子仿写等，全方面提高学生综合能力。

二、初中英语阅读教学中句子分析能力的培养策略

（一）开展层次性句子结构训练

在对学生分析句子能力进行培养时，可以依据句子的难易程度进行层次性训练，主要可以将句子结构分为简单句以及复合句，其中复合句是由简单句组成的，所以教师在培养学生句子分析能力时，可以由简单句开始，逐渐过渡到复合句。

例如，教师在讲解I’ve had for three years这一课时，在进行阅读教学时，存在He slept nest to the monkey every night when he was a child这一句式，其将两个简单句式连在一起，部分学生的学习基础薄弱，理解起来难度非常大，这时教师可以先将其分为简单句进行教学，可以将其分为He slept nest to the monkey， he was a child等简单句，学生了解这些简单句式后，再将其联合在一起进行教学，不断将句子结构延长，从而更好的理解阅读文章的复合句。

（二）结合试题训练讲解句子结构

在初中英语阅读教学中，课程教学内容有限，教师仅将课程内容作为依据，开展英语阅读教学所取得教学效果差，所以当前可以结合试题训练，对词性、句子成分、句子结构种类等进行分析[2] 。仍以a letter that looks as if a chicken has danced across the paper will be quicken thrown away这一句子结构为例，教师可以将其作为切入点，告知学生从以下三步进行分析，一是明确句式，分析句子是陈述句、疑问句还是反问句。二是明确复杂句式中哪些是连接词、哪些是修辞词。三是应该抓住句子的主干，找出句子的主语。四是结合上下文，确定句子的最终含义。试题训练中存在许多长、难的复杂句子，针对这些句子教师可以讲解具体的分析方法，使得学生对这些句子加强掌握，为培养学生学习能力奠定良好基础。在句式结构训练的过程中，教师为了有效增强学生的学习热情，也可以组织学生进行小组合作，组员之间共同探讨对复杂句式的理解，发挥学生之间的思维碰撞，活跃整体课堂氛围，使学生积极主动参加到初中英语课堂学习中。

结束语

综上所述，初中英语教学中培养学生分析句子的能力可以有效提高学生的阅读能力，教学优势体现在多个方面，所以当前需要采取开展层次性句子结构训练、结合试题训练讲解句子结构等策略提高学生的句子分析能力，取得理想教学质量。

参考文献

[1] 于东旭. 浅谈初中英语阅读教学中对学生阅读能力的有效培养[J]. 中学生作文指导， 2020（25）：2.

[2] 王春妃. 授之以鱼不如授之以渔——浅谈初中英语教学中对学生阅读能力的培养[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（004）：110.