立德树人背景下小学体育与德育的融合

杨晰茗

摘 要：在小学阶段开设体育课程，一方面是为了锻炼学生身体，增强学生体魄;另一方面是为了锻炼学生意志，培养学生吃苦耐劳的品德。因此，小学体育教师要紧抓小学体育课程设置的目的，在学校体育课堂中渗透对小学生的德育教育。本章经过详细分析，在立德树人的大背景下，在学校体育课堂中渗透德育的必然性与重要意义，并提供了一些在学校体育课堂教学中结合德育教育的具体对策，以期进一步提升当前学校的体育课堂品质。

关键词：立德树人;小学体育;德育

前  言：作为我国素质教育的核心理念之一，立德树人也是我国教育的主要目的。而学校体育科目设立的首要目的在于让中小学生掌握初步的运动基本知识与技巧，并在此基础上进一步提高他们的身体素质。德育课程会塑造他们的思想品德和人生观，想要培育正确的社会主义接班人，就需要把德育课程融入各个领域当中，把德育课程融入到体育课程当中，不但会有助于他们养成正确的思考方法，还会推动他们新观念的产生。

一、立德树人理念下小学体育课堂中渗透德育教育重要性

随着我国素质教育的深入研究和推行，将德育教育融合在小学体育课堂中已经逐渐成为一种趋势。虽然，我国部分体育教师已经意识到德育教育对体育教学的重要意义，也在积极采取多种措施促进体育课堂中德育教育的融合，但是，由于受到各方面因素的影响，德育教育的渗透仍然存在较多的问题和不足。相对于其他的课堂教学，体育课堂主要是在户外进行，更易被小学生喜爱和接受。小学生处在成长的重要时期，是独立意识和形成的重要时期，并且他们年龄尚小，更加喜欢户外活动，轻松愉快的体育课堂意志小学生向往的，这不仅能通过体育锻炼释放学生的学习压力，还能释放学生爱自由的天性，放松心情。如国体育教师仍然采用传统的教学方法，在课堂中对学生进行德育教育，不但无法取得积极的教学效果，也使得小学生容易产生厌倦情绪。

所以，体育教师要采取合适的教学手段，使体育课堂教学更加符合学生的发展规律，提高课堂教学的趣味性。体育教师要积极主动的加强学生德育教育的学习，要将德育深刻的融入到学生的体育锻炼中，使学生在体育技能学习中获得自信心和幸福感，进而得到良好的德育教育。例如，体育教师在向学生传授篮球、足球等相关知识点时，可以是适当培养学生团结友爱、互帮互助的良好品德。在跑步锻炼中，可以培养学生不抛弃、不放弃的意志。这样以来，学生不仅能够扎实的掌握体育技能，还能得到高质量的德育教育，更加深刻的感悟和理解体育精神。传统的的德育教育方式过于死板，难以激发学生的学习热情，也达不到预期教育效果。现代化的教学方式，既能激发学生的主观意识，激励学生发挥学习能动性，也能实现小学生的体育课堂的“主人翁”地位。

二、我国立德树人下德育教育融入到小学体育课堂的基本措施

1.开展德育教育，教师要以身作则

老师是学生的榜样，是学生学习的主要对象，一个合格优秀的老师不会将自己的个人情绪带到课堂中，影响学生的学习热情。一个开朗、优秀的体育教师不仅要和蔼可亲，放低姿态，与学生平等相处，也应该具备良好的专业知识和高尚的情操。此外，体育教师的正确的理想引导也会影响学生的职业选择。因此，体育教师要严格要求自己，以身作则，给学生带来正面的、积极的影响。体育教师要加强学习，做好师德师风建设，要严格要求自己的一言一行，在生活中保持良好的品德，在课堂中保持良好的精神风貌，用个人魅力感染学生。体育教师自身要意识到在课堂中渗透德育教育的积极作用，要保持崇高的精神，严谨的教学态度，这是将德育教育有效渗透到体育教育中的重要基础。

2.挖掘小学体育教学内容

小学体育教学不仅涉及到基本的体育知识，也涉及到大量的体育技能。因此，小学生需要学习较多的运动项目和体育知识。教师要抓住小学体育的教学特点，深化德育学习，以促进小学体育课堂中德育教育的渗透。正如上文所述，小学生都喜欢自由自在的教学环境，因此，体育游戏是他们最喜欢的教学方式之一。教师可以利用这一特点，在体育课堂中设置大量的体育游戏，以吸引学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。体育教师在制定教学计划时要根据教学目标和教学内容，将德育教育合理的渗透在体育教材中，并且要根据学生的个人发展和兴趣爱好设置小学生们乐于接受、富有教育意义的体育游戏。小学生通过体育游戏不仅能够锻炼身体素质，而且也能够在轻松活泼的氛围中接受德育教育。教师在组织学生开展各项体育游戏中，要鼓励学生互相帮助，团结合作，以培养学生的团队精神。

3.充分利用信息化教学技术

信息化技术随着我国科技的发展已經被广泛应用在各个领域，在课堂教学中使用信息化技术已经成为一种趋势。如果在异常天气，如下雨或者下雪，这时候就不能开展户外体育学习。此时，体育教师也可运用多媒体技术进行室内教育。比如，老师就可在大屏幕播放体育比赛录像，学生在欣赏录像的同时就可以学习体育理论知识，从而提高学生对体育精神的感受。教师在进行多媒体教学时，一定要向学生详细的讲解体育动作要领，要正确引导学生感受体育精神。教师在学生观看视频的过程中，也可以向学生讲述此项比赛的北京，运动员的事迹以及我国在次项目的发展情况。学生通过运动员在赛场上的拼搏进取，能学习到他们身上坚韧不拔的意志以及为国争光的决心，这就有利于学生形成正确的价值观，增强学生对体育精神的认同感，也能增强国家荣誉感。

三、结束语

综上所述，在小学阶段开展体育教学具有诸多优点，体育课程的开展是诸多课程开设的基础。德育学习是我国教育的重点和基础，有利于学生高尚品德的形成。因此，小学体育教师积极采取多项措施，深化德育教育在体育课堂中的渗透，要让学生在体育锻炼中既能增强身体素质，也能接受正确的德育教学，这是小学生健全人格形成的关键，也能为我国发展建设储备综合性人才。

参考文献

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