新时代幼儿教师师德修养刍议

肖莉莉

摘 要：自党的十八大召开以来，以习近平为总书记的党中央高度重视教育工作，在很多重要的讲话中重新诠释定位了教师的师德。特别是在市场经济高度发展的发达的今天，回答了如何践行人民教师的初心使命，如何做一名好老师，这为我们师德修养指明了方向。本文重新梳理了师德的基本概念，深入分析了师德的基本内涵和主要内容，提出了师德修养的主要途径，为加强新时代幼儿教师师德建设提供了行动指南。关键词：新时代;师德 ;途径

一、前言

教师是个古老的职业，《礼记》中有“师也者，教之以事而喻诸德也”的记载，唐代大诗人韩愈也写到“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”这都说明了教师这一职业有悠久的历史及存在的价值。今天我们跨入了全面建设社会主义现代化的新时代，对教师，特别是幼儿教师的师德要求又提出了更高的要求。幼儿教师存在社会地位不高、经济收入不高、生活质量不高等问题，使广大幼儿教师在工作中容易厌烦、生气，甚至发怒等，甚至在工作中出现体罚幼儿的行为。我们只有深刻的认识师德修养的基本内涵和要求，立志做一个好老师，才能做一行、爱一行，才能长期从教，终身从教，才能以自己的满腔热情和爱来浇灌祖国的花朵。

二、新时代幼儿教师师德的基本内涵

幼儿园教师师德是指幼儿教师在从事幼儿教育过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断的调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推进着教师在提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。师德修养对幼儿教師来说，具有十分重要的作用，“千秋基业、教育为本;振兴教育，教师为本;教师立业，师德为本。”只有不断加强自身的师德修养，才能做好幼儿教师的本职工作，才能不负家长、不负社会、不负国家。

作为一名从教多年的幼儿教师，我认为幼儿教师的师德的内涵主要是要老老实实做人，踏踏实实做事，在日常工作中要做“五心”教师。老老实实做人就是要作风正派、品行高洁，在生活中不攀附权贵、不铺张浪费、不搬弄是非、不弄虚作假;在工作中，要谦虚谨慎、要实事求是、要真心诚意。踏踏实实做事就是在工作中要严谨认真、兢兢业业、脚踏实地，认认真真备课、上课，扎扎实实学习、研习。“五心”是指幼儿教师在工作要有初心、爱心、耐心、细心、信心，这是师德素质的具体表现。一个师德高尚的幼儿教师要不忘初心，全心投入;要爱护幼儿、呵护心灵;要耐心教导、谆谆善诱;要细心细致、不留死角;要自信阳光，不卑不亢。

三、新时代幼儿教师师德的基本要求

现代幼儿园教师师德是社会主义教师道德，是社会主义伦理文化的重要组成部分。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是国家进一步加强师德师风建设，强化教师考核评价的重要依据，由教育部于2018年11月8日印发并实施。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感、规范职业行为，明确师德底线提出了明确的要求。其十项准则如下：（一）坚定政治方向。（二）自觉爱国守法。（三）传播优秀文化。（四）潜心培幼育人。（五）加强安全防范。（六）关心爱护幼儿。（七）遵循幼教规律。（八）秉持公平诚信。（九）坚守廉洁自律。（十）规范保教行为。

从我国教师职业道德的现实需要来看，当代师德的修养主要包括以下品质：忠诚，仁爱，践行，乐道，此四者反映了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、淡泊名利的基本要求。

四、新时代幼儿教师师德的主要途径

（一）明确师德修养的目标。做为一名优秀的教师其师德应达到“三高境界”，即爱岗敬业精神高尚;教书育人水平高超;为人师表品行高洁。作为一名幼儿教师，其师德高尚主要表现在以下方面：一是热爱、尊重、关心幼儿;二是钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神;三是以身作则，言传身教;四是有事业心，责任感;五是为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围;六是勤于家校沟通，全面了解幼儿，达到家园共育;七是关心集体，同事之间团结协作。

（二）提升职业的认识度。唤起主体自觉包括提高教师职业道德认识，陶冶教师职业道德情感，锻炼教师职业道德意志，确立教师职业道德信念，培养教师职业道德行为等。幼儿教师的日常任务主要在于教育和保育，尽管承担的是最基本的启蒙教育，但其工作的意义也十分重大。幼儿教师的日常工作开展直接关系着千千万万各家庭的幸福和希望，孩子是家庭和祖国的未来，幼儿教师平时担负着为国家培养栋梁以及为家庭培养幸福的重任。因此，幼儿教师做出的贡献非常大，逐渐得到社会及家长的支持和肯定。

（三）师德修养的路径。师德修养要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。 要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。 幼儿教师主要可以从以下几个方面去努力。一是加强学习。学习马克思主义的基本理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，深刻理解幼儿教师职业道德规范，提高遵守师德规范的自觉性，在工作中培养良好的职业道德。二是躬身实践。实践是认识的基础，也是道德修养的基础。提升幼儿教师的职业道德修养，关键在于实践，要在各类活动中，身先士卒，率先垂范，不忘教育、影响和陶冶学生。三是自省慎独。自省作为自我检查，自我约束、自我教育、自我提高的重要方法，对于提高幼儿教师的职业道德修养，提升师德境界具有重要作用。自省是师德修养从他律到自律的一个重要方法。四是恪尽职守。幼儿教师要在工作中坚决遵守学校的规章制度，努力做好爱岗敬业、恪尽职守。

（四）增强职业幸福感。有幸福感的老师才能培养出有幸福感的学生。在物欲横流、崇尚自我的今天，有人守望着名利，有人守望着荣华，也有人守望着理想、信念与追求。作为一名幼儿教师，理应做精神家园忠实的守望者，做文化强国的忠诚践履者！ 用平和心态看待得失名利。用阳光心态追求道德智慧。“君子不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不优，而耻知之不博。”幼儿教师的幸福感主要源于学生的爱。

五、结语

新时代的社会经济高速发展，作为一名不起眼的幼儿教师，要有一种“俯身敢为孺子牛”的精神，能够坚守自己的初心，能够不为金钱利益所诱惑，立志做一名优秀的幼儿教师。在未来的工作中，要加强师德理论学习，努力践行“忠诚、仁爱、笃行、乐道”的师德精神，通过自重、自省、自警、自励、自强等途径不断的磨练自己，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。