初心如磐，做个有温度的老师

黄雪芳

德国著名哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育就是教师用自己的言传身教、慈爱之心去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

学生时代的我，对教师这个职业懵懵懂懂。那个雷雨交加的黑夜，是全身湿透的应老师点亮的那根蜡烛，指引了我努力的方向，让我坚定的想成为一名人民教师。之后，奔着这个目标奋力前行，我如愿考上师范大学，有幸加入永中这个大集体，踏上三尺讲台。

教师角色的我，起初以为，教育的样子应该是：学生成绩优异，自信上进;老师温柔耐心，智慧从容;班级团结友爱、互帮互助。一言以蔽之，做一个好老师，教一群好学生。

然而，理想很丰满，现实很骨感。记得刚入行时，我天真的以为老师只要自己认真备好每堂课，批改好每次作业，就能在教学上得心应手。而事实是，往往一堂课下来，总有那些个开小差、侃大山、打瞌睡，以及作业不认真完成的同学，让我头痛不已却又无计可施。

我不禁扪心自问：教育的真谛是什么？教师的魅力又是什么？

一日读书，看到我国当代教育家林崇德教授的一句话，受益匪浅。他说：爱是师德的灵魂，热爱学生是一种心态，一种责任，一种智慧;疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。我突然意识到自己教学过程中原来缺少的是师德的灵魂——爱。只有倾注了爱的教育，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

往后的日子里，我试着找开小差的同学交流了解情況，作业完成不好的同学批改时多一些积极向上的批注，随手捡起同学掉在地上的橡皮，见面打招呼时给一个会心的微笑，渐渐地，我和孩子们不再生疏，更多的像是忘年之交。

一次监考，我抓了两个传纸条舞弊的同学，巧合的是，新学年因教学班变动，我竟成了其中一位同学的科任老师。永远记得第一次走进课堂看到她嫉恶如仇的眼神，课堂上撺掇邻里聊天、不专心听讲似乎是她故意对我的报复。面对此情此景，我气愤不已，本打算放弃她。然而，另一个声音又提醒我——爱是师德的灵魂。于是，我课堂上特意留心关注她，在作业里夹带小纸条留言交流，一次无意的作业封面对话让她对我不再心存芥蒂。从此，课堂上少了一个调皮捣蛋的身影，多了一双专注的眼神。她还经常向我咨询补差方法，学习更加积极主动了。

临近高考，讲台边位置上那个乐观开朗的张同学上课经常走神，变得少言寡语。课余我找到她聊她喜欢的偶像释放压力，没考好伤心留泪时我帮她拭干泪水，认真的做她的倾听者。一日她说：“老师，我怎么感觉不到高考生的待遇，别的家长各种关心，而我爸妈已经快一个月没有给我打电话了。”我给了她一个抱抱然后说：“丫头，没有哪对父母不关心自己孩子，只是爱孩子的方式不同，你爸妈也许只是想以平常的节奏不想给你太大的压力。如果你有什么想向父母倾诉的，不介意的话，就把我当作你的父母来倾诉吧。”一席话让这位同学深受触动，渐渐地，我在她脸上又看到了久违的笑容。从教十一年，迷失过，努力过，终将坚定向前……

孔子说：“居之无倦，行之有忠。”不要因为走得太远，而忘了我们为什么出发。只要我们初心如磐，高擎爱的大旗，做一个有温度的老师，每个人都可以在自己的教育长征中绽放光芒。