中职企业管理课程融入思政元素分析

徐汉明

摘 要：新时代背景下教育讲究实用性人才培养，如何让我们培养的学生能够高质量就业，将所学为之所用已经成为了各界教育人士共同关注的问题。人才想要发挥个人价值不仅要拥有专业的知识、学识，同时还要有较高的综合素养。这就是课程思政的意义所在。本文以中职企业管理课程中如何渗透思政元素为研究重点，探讨具体的渗透路径，希望为中职教育改革提供思路。

关键词：中职;企业管理课程;思政元素

教师队伍建设中，以立德树人为根本任务，“经师易得，人师难求”，要求教师不仅要做一日之“经师”，更要做终身之“人师”，人师在关注言传的前提，更重在身教，说明在教师队伍建设上，教师的育德能力和育德意識得到重视。用人单位选拔人才，有个不成文的标准，“德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危险品”，对于学校而言，毕业生的德才状况会对行业、企业产生直接而深远的影响，在人才培养上，各门学科思想政治教育资源需要充分挖掘提出更高的要求。当前课程思政已成为教育新探索方面的口号与推崇，对于职业教育来说，一门课程是否算是金课，它肯定是要具备“德才兼备”的条件。金课的建设要求，就是要在传授专业知识的基础上，积极渗透思政元素，在提高学生技能水平的同时，让他们的身心得到健康发展，提高思想政治水平，做到课程思政的体现是至关重要。

一、中职企业管理课程中渗透思政元素的重要性

课程思政就是在专业课程教学中融入思政元素，从而更好地实现专业知识与道德理念、思想教育的深度融合，每一门课程有着自身的特色，如何让思政元素融入其中，并且融入得非常巧妙，不引起学生反感，从潜移默化的角度来实现德智体美劳的综合发展则是课程思政的价值所在。沙盘模拟课程以管理学学科知识所蕴含的思想政治教育元素为关注点，以隐性教育的方法，如一句精准的点评，一句饱含正能量的“口头禅”等，营造课程思政的教育氛围，以间接的方式将施教主体所认可倡导的道德规范、思想认识和政治观念等教学内容渗透课程教学，会更加深入地融入学生心中，同时提高他们对企业管理工作的深度认识，助力学生毕业后更好地融入职场，甚至参与企业的管理事务，为就业打好基础，真正使学生成为符合国家发展要求的高素质技能人才。

二、中职企业管理课程融入思政元素路径研究

中职教育致力于实用性技能人才的打造，尤其是在新时代背景下，衡量高素质技能人才的标尺越来越多，如何结合本校办学定位、专业特色和人才培养要求，准确把握每一门课程的课程思政建设方向和重点，科学设计课程的建设目标、建设任务、建设内容、课程大纲的修订、思政元素的挖掘和有机融合，形成本课程的课程思政主题和主线，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合等情况，是每一中职教育工作者的使命与责任所在。科学设计中职沙盘模拟课程的课程思政教学体系，要坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程学习体验、学习效果，坚决防止“贴标签”“两张皮”。本文结合沙盘模拟课程等企业管理类课程展开分析，从思政元素融入的路径和步骤出发展开探索。

（一）中职企业管理沙盘模拟课程中思政元素教学思路

中职企业管理沙盘模拟课程初始就是讲解企业管理的相关概念、企业的发展历史、企业的发展机会等内容，如何让学生了解企业，走入企业，感悟企业发展历程，从而更好地掌握企业发展的重要性以及企业管理对于企业运行的重要意义。因此，在这一部分老师可以去搜集一些我国企业发展与国家建设相互助力的历史资料，帮助学生了解本专业和产业领域的国家战略、法律法规和相关政策，尤其是社会主义道路进程发展中的企业发展经历了怎样的曲折，又是怎样承担人民幸福安康的责任等。同时，还可以以“企业”为主题引入一些辩论题目，从而引发学生对于企业概述相关知识的热议，感悟时代发展之快。

（二）企业创建中思政元素的教学思路

中职企业管理沙盘模拟课程，注重学生“敢闯会创”，在亲身参与模拟实操训练中增强创新精神、创造意识和创业能力。企业的创建是一个艰难的过程，需要特别详细的准备工作，例如，高素质的人才、足够数量的人才以及其他软硬件设施，想要让企业创建得以成功就必然要从思想、知识、学历、能力、设备等多方面予以准备，在教学过程中将人才素质中的德育因素予以凸显。为了凸显教育效果，授课教师可以通过网络去搜索一些中华民族传统历史发展过程中的优秀企业人才以及相关的事迹，引导学生深入社会实践、关注现实问题，从而让学生感受到企业创建的不易，企业创建的责任以及企业发展对社会发展的推动力，从而让他们学会用更为科学、爱国的眼光看待企业的创建价值，找出我国和国际先进管理水平的差距，激发学生奋斗精神，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养（下表）。

（三）企业的运营过程中思政元素教学设计思路

企业的由来很重要，企业的运行更加重要，企业发展环节众多，包括分析市场、战略制定、市场开发、产品开发、营销策划、生产制造、财务管理、诚信经营等一系列活动，都是企业运营过程中不可推卸的内容。对于中职学生来说，他们很难走入企业内部去了解这些真实的运营环节，因此作为授课教师应当创设情景，通过课程的组织让学生通过自主参与—沙盘推演—模拟经营—对抗演练—感悟感想等教学环节，尽可能地让他们深入了解，了解企业管理的难易、核心，感悟科学的管理规律，并挖掘运营过程中的课程思政元素，开展课程教学。关注企业盈利指标的同时，需要引导学生重视企业的社会责任，对于企业而言，盈利固然重要，但是在大灾大难面前如何为群众撑起一片天也是其职责所在，因而授课教师可以引入汶川地震、疫情防控等重大事件过程中企业担当，承担社会责任的真实案例，如2020年疫情防控期间，比亚迪等民族企业助力全球战疫，生产口罩的案例，彰显强烈的社会责任感。重视企业诚信管理重要性的引导，对于企业来说，诚信关系到每一个职工的切身利益，也关系到每一个与之合作的合作伙伴，因而保持诚信，加强诚信建设是企业可持续性发展过程中不可规避的一个问题。加强财务风险管理，合法纳税，是我国公民义务，也是每一企业的责任，因而课程讲解过程中老师可以引入企业偷税漏税的案例，让学生切实地感受到纳税的重要性以及违反税法的可怕后果，从而建立起学生依法纳税的意识。

结语

综上可以看出，中职学校的课程思政教学要结合课程性质与行业企业现状，将思政教育渗入课堂教学之中，开展别样的“课程思政”教学，铸就中职生的精神灵魂。本文以中职企业管理沙盘模拟课程为例，探索融入思政元素的重要性，提出具体融入思政元素的基本思路和路径，把做人做事的基本原理、职业道德，把社会主义核心价值观的要求，把实现民族复兴的理想和责任融入课程教学之中，希望对于各类课程的课程思政建设有一定的启示作用，让课程思政与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，助力中职学校高素质技能人才的培养。

参考文献

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