初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析

陆美行

摘 要：现代初中语文教学的方向不断发生变化，初中语文课堂教学需要进行一些合作练习的变化，老师在语文课堂教学的过程当中要首先适应现代教育的变化，然后有效的对自身的教学实力进行提升，现代语文教学中小组合作学习登上了教育发展的舞台，老师要利用小组合作的教学方式以此提高学生的语文学习能力，增强学生之间的合作素养，培养学习团队合作分析的习惯，让学生明白小组合作学习的意义所在就是本篇论文的主旨。

关键词：初中语文;小组合作;策略途径

老师在课堂教学之中要让学生明白学习合作的意义所在，同时老师应该给予学生积极、正面的影响，并且要学会在教学中正确采取小组合作学习的模式，老师可以在初中语文课堂上引导学生主动开展小组合作练习，让学生明白这样的学习方式能够活跃自己的思维，同时还能高效帮助学生完善语文学习，老师要训练学生在小组合作中学会指出问题、探究问题、找到答案的能力，力求让学生敢于打破常规的学习模式。

一、对课堂合作小组进行有效的分配

课堂合作小组在初中阶段开始应用教学主要是因为它可以实际帮助学生提高思维能力，处于初中阶段的学生更应该习惯于独立进行语文内容的学习，小组合作的优点就在于学生可以在平时一个人的思考的时间里得到两个人甚至更多人的思维和学识，老师在课堂教学时可以让学生通过小组的形式去交流和沟通，老师在分组过程中也要注意按照不同学生的性格特点、语文基础进行分组，让学生之间可以相互影响、共同进步。其次老师可以组织学生按照小组完成一些语文游戏活动，就比如击鼓传花回答问题、成语接龙、文章段落朗诵接力等与语文知识有关的活动，这样的教学模式不仅能够培养小组学生之间的情感缔结，同时也能加强班级之间的凝聚力，日复一日的语文内容学习是会让学生产生枯燥的情绪，通过小组游戏教学活动能够提高学生的学习兴趣，学生也容易受到欢乐气氛的感染，以此激发学生的学习动力。一个人的学习力量终归是有限的，但是团队合作的力量却是无穷大的，老师在语文教学过程中采取游戏活教学的活动形式能够被学生所接受，并且合作学习所带来的是小组四个人的知识结晶，并且通过小组学习还可以让学生从中意识到小组合作学习的必要性，小组合作学习不仅可以激发学生的思维能力，同时能让学生产生更多的想法，这样新兴的合作教学形式能够有效提升学生的语文学习水平，初中阶段开始培养学生养成合作学习的习惯可以帮助学生学习到更多的知识，团队合作的好处就是学生能够从中学习到更多的语文知识。

二、老师在课堂教學中要进行正确引导

在以往的初中语文教学中，老师只是一味的去向学生传达课本上的语文知识内容，不注重学生是否将课堂上的内容准确掌握，语文这门课程需要学生不断的学习和积累，不能让学生觉得语文这门课程是困难的，要让学生树立起简单、好学的意识，这样学生才能在潜意识中将语文简单化，这样才能学好语文。老师可以在初中的语文课文的教学过程中，让学生学会利用已有的语文基础知识，套用以往的语文思维模式进行对文章的阅读和理解，就比如针对《从百草园到三味书屋》这篇文章时老师就可以引导学生针对课后问题展开对文章的阅读和探究，同时老师也要对文章内容进行细致的分析和讲解，让学生从中找到小组分析时没有想到的观点，以此激励学生进步。同时老师也要在课前将文章内容梳理清楚，并且要判断出文章中的重点和难点，其次老师也可以设置一些书本上没有的问题让学生进行分析和探究。

老师在教学过程中也要注重引导学生以小组合作探究讨论为主体，其次要注重小组解决问题，最后老师可以按照不同小组合作成果进行评级。小组合作教学其实不只是学生之间，老师也应该参与到其中，老师应该借助小组合作教学的模式拉近与学生之间的距离，学生与老师之间的友好互动可以让学生放开想象力，在快乐的氛围里学生会愿意去学习，更享受语文知识所带来的感觉，现代初中语文小组合作教学老师要用合适的方法提高学生的合作能力。

三、丰富学生课堂小组合作活动的形式

初中阶段正是学生思维能力发展和建立的最好时期，以往的课堂小组合作普遍都是让学生对文章内容进行分析与探究，老师可以在小组合作的内容上进行创新，老师可以通过让学生探究各自的生活趣事来让学生达到积累素材的能力，就比如老师可以在课堂教学过程中让学生在组内分享想要对亲人表达的情感、对朋友的抒发、对故事的感慨、学生可以在聆听的过程中记录下来，同时也可以讲述故事或者优秀文章中的句子，最后学生可以互相进行评价，在交流的过程中建立起自己的语言组织能力和表达能力。或者老师可以让学生去观察组内人员的性格特点，这样不仅能够帮助学生之间相互进行了解，同时也能方便学生了解不同人物的个性特点，在合作的过程中积累写作的素材和写作的能力。同时老师如果利用小组合作来提升学生的写作能力，就要起到为学生提供讨论话题的作用，在小组讨论过后老师可以让学生以组为单位开展写作练习，让学生在小组探讨的过程中集合思维，组内的思考和创新能够为学生带来更多的，这样的合作方式能够有效提升写作教学的水平，同时也能帮助学生的写作能力。老师在语文课堂教学过程中能够做到的就是引导学生进行合作，让整个课堂环境形成一种欢乐的氛围，小组合作教学的运用主要是为了让学生明白合作的重要性，以此提高学生未来在学习和生活发展上的能力。

结束语

现代语文教育非常看重学生文化知识的能力，语文课堂教学形式也在不断发展革新，在初中这个学习能力最强的时期，老师在课堂小组合作方面应该不断进行创新和变化，按照现阶段学生的学习基础和能力发挥最大的教育能动性，初中阶段的学生对于老师所传达的内容能够更快的吸收，语文教学比较看重学生的思维性，小组合作能够帮助学生发散思维，并且能够快速建立起学生的语文学习机制。

参考文献

[1]陆芝兰.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径研究[J].考试周刊，2021（96）：34-36.

[2]穆艳华.试析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径[J].中国校外教育，2019（35）：139-140.