农村学校体育的现状及应对策略研究

2022-06-16 21:46蓝平
少男少女·教育管理 2022年4期
关键词:农村学校应对策略发展现状

蓝平

摘 要:“双减”政策的落实让大众对体育的认识与关注度越来越高,学校作为教育教学的重要阵地,承担的责任也随之加重。虽然学校体育各方面都在蓬勃发展,但还是存在着发展不均衡的问题。与城市体育相比,农村地区的体育教学发展速度比较缓慢,而且较难达到理想的教学效果。文章就农村学校体育的现状及应对策略进行分析探究,逐渐提升和完善学校体育教学工作。

关键词:农村学校;体育教学;发展现状;应对策略

一、农村学校体育的现状

(一)师资分配不均衡

现阶段,农村学校体育课程的重视度、教学理念和教学方法都有所提高,教学内容也变得更为丰富。但是,在具体的师资分配上,专业专职的体育教师在农村学校与在校学生比例不匹配,专业专职的体育教师明显不够,有的地方体育教师还要身兼数职,不仅要上课,还要组织学校大课间,以及负责日常各种项目的训练工作,难以提升自我。

(二)学生身体素质较弱

随着生活水平的提高,农村学生的生活条件与大城市的学生相差并不大,大部分农村学生离校后在家娱乐、上网。加上农村父母对孩子的教育重视度不高,疏于管教,不够重视孩子学习。长期以来导致学生的身体素质较弱。

(三)农村学校基础设施、器材设备,硬性条件受限

农村学校发展滞后,如场地设计,基础设施摆放、器材配置等都会受到限制,硬性条件相对落后,比如场地规划不合理,既给体育教学工作造成不利,也存在安全隐患,又比如可使用器材少之又少,甚至无法为一个班提供所需的篮球数量。遇到雨季,没有室内体育馆,直接影响体育课程的实施。

(四)对学校体育的重视度不够

据了解,我国许多农村地区教育教学工作受到传统应试教育教学理念的影响,仍把学生的成绩和升学率看作唯一的衡量标准。因此,农村体育教学的有效开展任重道远。在“双减”政策和每天活动一小时的规定下,减轻了学生学业任务,更多学生走向操场,活动时间得到一定的保障,但在农村学校,学校体育的有效开展得不到支持和重视。

(五)较少开展校园体育活动,体育经费欠缺

农村学校因财力、物力、人力各种因素,导致开展校园体育活动的次数较少。农村学校一般每年只举办一次全校性的校运会,这将降低学生对体育的热情,而城市学校的体育活动举办得如火如荼,能激发学生对体育的兴趣。

二、改善我国农村学校体育教学现状的应对策略

(一)加强师资队伍的建设和管理

国家、学校应该根据学校具体情况,提高在职在岗教师的业务能力,更新体育教师教学理念,让教师从自身做起,不断自我完善,更好地为教育教学工作服务。教师要在教学内容上,针对现阶段体育教学特点,结合青少年生理、心理特点,采用新颖的组织形式和针对性较强的教学方法,重视学生的主体性和个性的发展,将学生的学习积极性充分调动起来;在教学组织形式上,不拘泥于单一的以自然为单位的教学组织形式,而是以集体、小组、个人和自由结伴相结合的多种组织形式;在教学方法中,在体育教学中重视学法的研究,让学生通过观察、自我体验、相互讨论交流、自测自评与互测互评的自我创造性学练法,真正为学生创设一个宽松、和谐、民主、愉快的学习环境,把这些理念渗透给教师,让教师主动提升、完善自我。

(二)加大基础设施投入力度,完善农村地区教学环境建设

政府应加大对体育的重视度和财力支持,完善学生体育活动环境,提供更多球类用品,如足球、篮球、乒乓球、羽毛球,以及增设单双杠等基础设施,引进多媒体,让学生能够更直观、深切地感受到体育的魅力。

(三)打造农村体育特色

在农村学校体育实施发展各方面都受限的情况下,教师应该从学生、学校的实际出发,设计、开展适合学生活动的体育项目,寓教于乐。如在有限的场地开展更多体育游戏,发展学生体能。创办本校的体育特色,做到常练常赛。

(四)农村学校要转变教学理念,重视体育教学,尊重体育教师

农村学校要充分认识到体育教学的重要性,不可随意更改和缩短体育课程的教学时间,尊重体育教师,给予他们更多自主创新和发挥的空间,适当地给予他们鼓励和支持。此外,农村学校还应该适当减轻体育教师的工作量,提高体育教师参加体育教学的积极性。

三、结语

综上所述,在新时代的要求下,农村学校的体育会发展得越来越好,教师应该充分发挥学校和自身的价值,更新自己的教育理念、方法,因材施教,为学生提供精彩的体育活动。这是一个漫长的提升与发展过程,需要一线的体育教师奋力前行,也需要社会、学校、家长的鼎力支持。农村学校要发挥自身的优势,扬长避短,结合自身的实际情况,开展本校体育特色活动,逐渐提升和完善学校体育教学工作。

参考文献:

[1]王振涛.农村学校体育改革思路[J].山东体育学院学报,2000(03).

[2]曲宗湖,尚大光,李芬芬.中國农村学校体育基本现状和发展战略研究[J].北京体育师范学院,1998(04).

[3]梁海涛.浅谈中小学体育教育的现状与对策[J].新课程(下),2019(02).

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