家园校心连心，好教育手牵手

张燕秀 来淑英

幼小衔接是助力“双减”政策和精神落地的重要举措，如何让“跑”习惯了的家长认同科学教育观念，以“合作者”的身份、“伙伴式”的方式与幼儿园、学校教育形成育人合力，是当前教育的重要任务。北京市燕山东风小学、东风幼儿园遵循孩子身心发展规律和教育规律，形成家园校协同育人机制，为打造科学衔接的教育生态而努力。

同心同路，尊重信任是共育的基础。东风幼儿园通过多种方式拉近与家长的距离。新生入园前，教师开展家访工作;日常生活中，教师利用幼儿入园、离园环节与家长面对面交流;针对家长的焦虑，幼儿园做好“新生开学第一课”和家长会工作。真诚、耐心的沟通，有助于彼此建立信任感。幼儿园还发放《燕山父母家庭教育指导手册》，通过微信沟通、问卷星、班级信箱、家长委员会等方式征集家长的教育困惑，有针对性地为家长提供适宜的指导方法和策略。

东风小学利用“一书、一信、一会、一册”的形式实现家校育人目标的一致性。新生报名成功后，家长拿到“新生入学通知书”和“致新生家长一封信”，引导家长重点关注孩子习惯养成、能力培养和体质锻炼。此外，东风小学召开“新生家长会”，全面介绍孩子在校生活，还为每位家长提供《东风小学家长学校活动手册》，让家长在阅读中明确教育目标。

同向同行，沟通合作是共育的桥梁。家园同步开展“光盘行动从我做起”“小手牵大手垃圾分类”等主题教育活动，教育孩子节约粮食、爱护环境。在幼儿劳动过程中，教师采用便签记录的方法，真实地记录幼儿成长瞬间。通过文字记录，家长和教师能更好地了解幼儿的表现，帮助幼儿养成好习惯。

为了共建育人生态，东風小学努力搭建亲子观影、亲子运动会、亲子课堂等共育平台。东风小学号召家长和孩子一起阅读故事，在养成阅读习惯的同时学知识、懂道理;鼓励学生承担家庭劳动，增强责任感;鼓励学生坚持校外1小时体育锻炼，体会运动的快乐。家长接待是教师针对有需求的家长进行的沟通形式，双方针对孩子目前遇到的问题进行充分交流，实现点对点沟通、一对一指导。

同频共振，专业引领是共育的核心。幼儿园倡导“以游戏促发展”“一日生活皆课程”的教育理念，并与小学携手，以“家园心连心，教育手牵手——幼儿园教育与家庭教育一致性的实践研究”为主题，开展了一次特殊的教研活动。

我们邀请家长委员会的所有家长，请他们和教师一同观看视频并提出问题：幼儿园的孩子要不要学知识？用什么样的方式学知识？幼小衔接应该从什么时间开始？随后，持有不同观点的双方展开辩论。通过本次辩论式教研活动，教师和家长思想碰撞、分享智慧，找到家园教育的一致点：通过游戏的方式引导孩子学知识，理想的幼小衔接应充分利用3年幼儿园时间，并贯穿幼儿园和小学。

为推动孩子全方面发展，东风小学课后服务内容愈加丰富，为学生提供了黏土、足球、篮球、衍纸等丰富的实践课程。在课后服务推行两个月之后，学校向家长发放了调研问卷，并根据反馈，及时调整课程。学校的行动让家长意识到，学校和自己是伙伴，进一步强化了彼此间的信任感。

在孩子成长过程中，幼儿园、小学以及家庭的关系密不可分，让我们共同努力，心连心、手牵手，使孩子在充满爱的环境中快乐游戏、健康成长。