中华传统武术文化融入高职校园文化的价值及路径研究

郭海莲

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-098-02

摘  要  中华传统武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、对抗为主要运动表现形式的传统体育项目，在我国有着悠久的历史文化底蕴。发扬中华优秀传统武术的育人功能是新时代体育文化发展的要求，也是构建校园文化建设体系的重要组成部分。将武术传统文化融入高职校园文化有利于营造良好的校园文化氛围，打造有特色的高职院校。

关键词  武术文化  校园文化  路径研究

一、引言

随着国家教育部对高职院校的教育及体育教育提出新要求，高职院校体育文化逐渐继续被重视，中华传统武术作为曾经的“冷门”民族传统文化，现在要被作为传统文化的主要抓手来抓。那么如何将中华传统武术的精髓融入到高职院校的体育文化之中，是我们亟待解决的问题。在浙江省，已经有几所高职院校的武术文化在校园体育文化建设中初有建树。但是还稍显不足，需要进一步去开拓和加强。

二、当前高职院校武术文化的建设现状

学生是国家的希望，民族文化和民族精神的主要传承及传播者，根据学生所处年龄阶段的敏感性进行不同武术精神元素的培养，可以达到弘扬中华民族精神的目的，但现实中不论是义务阶段还是高等教育阶段的武术教学，基本是以武术技能技术的教学为主，对武术文化的精髓、武术所蕴含的民族精神与民族气节涉猎的较少。经调查浙江省48所高职院校，其中28所学校有武术相关体育课程，相对于整个高职院校的比例还是比较低的。因此，为了响应国家教育部的文件精神要求，弘扬我国传统武术文化，需要加大力将武术文化融入高职院校的校园文化建设当中，如此有利于培养出具有民族气概、爱国精神的大学生。

三、传统武术文化融入校园文化的价值

（一）有利于发扬中华优秀传统武术育人功能

中华传统武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、对抗为主要运动表现形式的传统体育项目，在我国有着悠久的历史文化底蕴。作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成了维系这个民族生存和发展的魂和承载中华儿女基因构成的魄。武术中的“武”字，体现了我们拥有维护自身安全和权益的实力。修习武术，是让我们从身到心、由魂而魄得到提升。2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，第六大条提出了推广中华传统体育项目，认真梳理武术、摔跤、棋类等中华传统体育项目，因地制宜开展传统与体育教学、训练、竞赛活动，并融入到学校体育教学训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系等内容。2020年1月8日，武术被列入第四届青年奥林匹克运动会正式比赛项目。2021年4月29日，中华人民共和国教育部经研究，决定成立教育部中国武术教育指导委员会。这些文件的相继形成，足以可见中共中央对中华传统武术的重视。发扬中华优秀传统武术的育人功能，是新时代体育文化发展的要求，也是构建校园体育文化建设体系的重要组成部分。因此撰写本论文有它的与时俱进的现实意义。

（二）有利于强化校园文化育人功能

校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。将传统体育文化应用到高校体育教学中，能够有效转变学生对体育运动项目的认识，提升学生参与体育锻炼的积极性，使体育运动真正成为学生专业发展及社会成长的重要组成部分。而校园体育文化又是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。对学生有潜移默化、耳濡沫染、暗示性和渗透性。它是在具体可感的体育活动中通过统一的规则，规范的行为，严密的组织和一些规则规范，使参与者和观赏者自觉或者不自觉地接受校园体育文化的教育，并逐步内化为行为、习惯、意识的教育过程。总之，校园文化所产生的效应，会使学校成员自觉地将自己和学校融为一体，形成强烈的责任感和使命感，產生激励、进取、令人振奋、催人上进的教育力量。强化校园体育文化的育人功能是当前学校教育与时俱进的新举措，是促进校园文化发展和建设有特色的校园文化体系的重要途径。

（三）有利于打造传统武术特色项目，协同校园文化发展

在当前的校园文化建设发展的过程中，体育能让学生向更高、更快、更强发展，成长为新时代的社会接班人。有了坚实的身体机能储备，走入社会后才会有强健的体魄去打拼。要想学生在浓郁的校园文化氛围中好好学习、天天向上，就需要建构适合学生发展的校园文化体系。那么体育作为其中的重要组成部分，可以将有特色的传统体育运动项目贯穿在体育教学与课外训练当中，形成“一校一品”的武术项目特色学校。在这样的背景下，需要学校上下联动，建立优秀传统文化进校园工作机制，把传统武术项目引入学校。实行全校师生总动员，共同学习武术这项体育运动项目，并打造出具有中华传统特色的优势项目。形成竞赛机制，引进优秀的武术冠军或者教师，培养出高水平的竞赛团队。这样既达到全校师生健身的目的，也丰富了校园文体生活，同时营造了良好的校园体育文化氛围，如此能增强学生参与体育活动的积极性、提高课堂教学效果、增强学生体质的现实意义。

四、传统武术文化融入校园文化的途径

（一）传统武术引进校园，传承文化强健体魄。

在90年代，高校校园的公共体育课基本以田径、操舞类、三大球、三小球为主要锻炼项目。武术作为民族传统项目有些被冷落。究其原因主要是武术项目精通的不多，开展起来有困难。另外一个原因就是武术没有作为竞技项目去普及，导致学校层面也不会特意去重视。自20年代末，武术逐渐被众人熟知并传承，有了各种竞技比赛，包括国际上的比赛。在这样的环境下，学校里面逐渐开始有了较高水平的武术教师，也有了武术项目的逐步推广。但据调查，到现在为止，也只有60%不到的学校开设了武术专项课程。当前，为了响应国家号召，将武术引进校园，打造武术这个传统特色项目就显得尤为重要。将以太极剑、太极扇、刀、枪、棍等器械为主;以长拳、太极拳等徒手为主的武术套路项目在校园普遍开展，而不仅仅是将学生置于到学习武术的环境当中、定时、定点地给予武术辅导，从而达到全校普及，形成武术文化，传承武术文化，领悟武术文化精髓，提升人文素养，强身健体。

（二）打造武术特色项目，形成“一校一品”的课程特色

以武术项目为依托，将课程思政融入体育教学，形成“一校一品”的武术特色课程。在体育教育方面，将体育教学内容进行改革与创新，技术技能的教学和理论的教学全方位结合起来，突出武术的文化精髓。教学方法上由简到难，由易到繁，循序渐进的进行。让学生从最开始对武术的不了解，到逐渐熟悉及领悟中华传统武术的尚武精神、自强不息的民族精神。促进学生树立正确的三观意识，融入课程思政案例，激发和培养学生的民族意识和爱国精神，增强学生的民族自豪感，提升学生奉献社会和国家的精神动力。

（三）加强校园体育文化构建体系，形成浓郁的校园文化氛围

校园体育文化的建设可以培养学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识。上下齐心协力，并基于育人功能设计和落实校园体育文化的构建体系，才能培养出担当民族复兴大任的社会主义接班人。据调查，浙江省教育厅、浙江省体育局将学校的体育工作纳入“校长杯”的评价，其中包含了学校体育的场馆建设、竞赛成绩、科研成果、課程思政建设等。将学校的场馆建设、体育教学工作、体育文化氛围的营造、体育特色项目的打造，体育专项科研机构的建立等作为主要抓手来抓，构建完善的校园文化体系，促进学校的文化发展，建设特色名校。

（四）丰富校园文化内容、提升校园文化内涵

建设互联网+武术，深化“文化育人”。通过多渠道，多途径去实现校园体育文化的传播。一是利用校园广播、微信平台、学习强国等多媒体手段，对学校的武术项目进行广泛宣传。二是在学校开展全校性质的武术项目比赛，如以太极扇比赛为内容的主题运动会。三是形成全校性质的武术锻炼项目，师生共同参与的太极拳。采用比赛的形式，互相促进，共同进步。比赛形式可以多样化，如班级之间、系部之间、高教园区之间等均可进行。四是承办大型武术比赛，促进武术文化的宣传，提升竞技水平的同时，宣扬武德精神，打造武术特色院校，凸显学校的体育文化特色，提升校园人文素养。五是在校园的环境营造中随时可见武术文化的相关宣传图片、标语、宣传词等，给予学生耳濡目软的熏陶环境，随时随地可以了解武术文化，促进武术文化的渗透。

五、结论与建议

作为中国文化宝藏的传统武术，在其发展过程中，社会与时代的价值需求成为其发展的主要动力和创新的主要标准，传统武术也因为能够满足所处时代的需要而获得蓬勃发展。然而时至今日，在新时代的中国社会发展中，原本应该承担起一份责任的传统武术面临诸多困境。传统武术需要发展，需要在坚持技击的本质、传承优秀民族文化与弘扬民族精神的基础上进行积极创新，唯有这样传统武术才能够逐渐破解自身发展中出现的问题，在新时代完成自我发展，首先需要在教育中实现责任担当。在当今高职院校的建设当中，把武术传统特色文化融入到校园可以让学生更加清晰地领略中华文化的博大精深，从而形成强烈的使命感和责任感，真正成长为国家未来建设的接班人。

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