现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探

摘要：社会不断发展进步，各领域对人才提出的要求也随之越来越高。中职院校作为技术型人才培养的主阵地，应该顺应时代发展的要求，积极探索和研究有助于人才培养质量和效率有效提升的策略，才能培养出更多符合社会经济发展需求的技术型中职专业人才。所以，中职班主任应该以现代信息技术为依托，分析时代发展对班主任管理工作产生的影响，优化和完善班级管理的策略，确保中职人才培养目标的顺利实现。本文主要是就现代信息技术环境下中职班主任管理工作进行了分析与探讨。

1、通过信息技术进行家园共育

中职院校的班主任教师在日常工作过程中，应该加强与学生家长之间交流沟通的力度，充分发挥家校共育人才培养模式的优势，调动家长参与中职教育教学活动的积极性和主动性，培养中职学生养成良好的学习习惯，提高学生综合素质与能力。班主任可以通过建立家长微信群、QQ群等方式，与家长就学生的学习情况深入交流和沟通，通过新媒体平台定期向家长告知学生在校的学习情况和日常表现，向家长了解学生在家的实际情况，在与家长互动交流的过程中，共同探讨和分析科学的中职学生管理方法，促进学生管理水平的有效提升。经过深入调查发现，微信群的建立为学生家长与班主任提供了最有效的交流沟通渠道，教师与家长通过微信群交流学生的日常学习和生活情况，将学生存在的问题直观透明的表现出来，找出了最有效的解决问题的方法，为学生的学习和发展打下了坚实的基础。

2、借助信息平台加强情感交流

紧跟信息时代发展的步伐，充分利用QQ、微信等信息平台，与学生进行深度的交流和沟通，就学生在学习和生活中遇到的问题和困惑给予针对性引导。中职班主任在班级管理过程中，可以采取建立微信群、QQ群等方式，向学生推送学习资料，不但满足了学习资源共享的要求，而且起到了推动班级管理工作有序开展的目的。借助微信群或QQ群拉近了师生之间的距离，教师在与学生情感交流的过程中，及时了解和掌握学生内心的真实想法，为教师及时为学生答疑解惑提供了支持。中职院校在人才培养过程中，应该合理运用微信公众号平台，向全体师生发布举办活动的通知和通告等内容，学生登录微信公众号即可发表自己对学校举办的活动提出的意见和建议，保证了活动的科学有序开展。此外，微信群、QQ群的建立为和谐师生关系的建立提供了强有力的支持。比如，在学生取得优异成绩时，班主任可以及时通过QQ群或微信群向学生发送祝贺图片，在传统节假日可以在群里与全体学生互送祝福，经过这样的过程，不仅师生之间的情感交流得到了显著的增强，而且随着师生之间情感的增进，学生之间也建立了更加深受的友谊，促进了班主任学生管理水平的有效提升，为中职院校德育教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。

3、建立电子档案提高管理水平

为了确保信息时代背景下中职院校班级管理工作的顺利开展，班主任应该充分重视信息技术在学生电子档案制作和管理中应用价值。虽然班主任在学生入学阶段已经按照规定要求学生登记个人信息，通过这些基本信息班主任只能初步的了解每一位学生的情况，随着学生在校时间的增加，学生身上的优缺点就会慢慢的表现出来。如果只是简单采取纸质档案管理方式，显然不利于教师及时更改学生的个人档案信息和日常表现等内容。这就要求，班主任应该利用先进信息技术，建立完善的学生电子档案，详细记录学生的档案信息。以便于在后期班级管理过程中随时的查阅相关信息，为班主任通过电脑补充和完善学生的档案信息提供了技术支持。

4、开展德育，培养道德素养

中职学生正处在思想不成熟且身心发育成长的关键阶段。由于学生在日常学习过程中，出现的学习态度不端正、作风散漫且不遵守纪律的情况，对学生的学习效率、学习效果以及道德素养的培养产生了极大的影响。因此，中职班主任在日常班级管理过程中，应该在切实做好学生德育教育工作的基础上，优化和完善学生管理策略，加强学生德育教育的力度，通过对学生思想觉悟的培养，帮助学生养成踏实做人、遵纪守法、礼貌待人、热爱祖国、尊老爱幼的良好行为习惯，为学生身心的健康成长和发展奠定坚实的基础。此外，班主任还应深刻认识到学生专业能力与专业素养培养的重要性，严格按照认真、严谨的原则和要求，培养学生养成刻苦学习与积极探究的精神和品质，通过对学生管理工作的创新与改革，提高中职学生的思想教育工作成效。

5、利用信息技术优化评价模式

传统的班级平均制度在实施过程中因为过度注重学生学习成绩的提高，忽略了学生综合素质与能力培养的重要性。针对这一情况，教师应该借助信息技术手段，站在不同的角度和层面，观察和评估学生在日常生活和学习过程中的表现。根据中职教育教学的要求，通过互联网为学生搜集和整理学习资源，帮助学生制定科学的职业生涯规划，拓展学生的职业视野，以便于学生从不同的层面和角度了解自己所学专业的发展情况。借助网络平台监督和管理学生的日常学习情况，培养学生的良好学习习惯，确保学生掌握利用互联网学习的正确方法，促进学生职业实践能力和水平的有效提升。随着信息化时代的来临，中职班主任教师应该充分发挥信息技术的优势，为学生提供内容丰富的学习资源，通过对学生自主学习意识的培养，将学生的日常行为、网络浏览行为、学习态度、学习方法、学习过程以及学习成绩等纳入到学生评价体系中，帮助中职学生树立学习和发展的自信心，为中职学生后期的成长与发展保驾护航。

结语

总而言之，信息时代来临后，中职院校的班主任教师应该顺应时代发展的要求，借助先进的信息技术手段，构建以QQ、微信等为主体的互动交流平台，以便于班主任可以随时与学生进行情感交流。合理使用信息技术收集、整合教学资源，扩大学习资源共享的范围，不仅有助于学生管理水平的有效提升，同时实现了与学生家長之间互动交流的目的，发挥出了家校共育在中职人才培养中的积极作用，加快了中职院校教育教学模式创新改革的速度，促进了中职教育教学水平的稳步提升，为高素质应用型人才的培养奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]张雷.信息环境下中职班主任管理工作难点及建议探索[J].中国新通信，2020，2208：228.

[2]国成彪.信息技术环境下中职班主任管理举措之研究[J].现代职业教育，2019，15：144-145.

[3]王萍.现代信息技术环境下中职班主任管理工作分析[J].考试周刊，2019，10：143.

作者简介：

钟仁亚，1979年12月，女，浙江温岭，助理讲师，硕士研究生。