小学第二课堂教学中合理引用家庭资源

杜晓亚

摘要：随着教育改革的深入推进，教学更加注重质量和全面发展，小学是提升学生能力的关键时期。小学第二课堂正是对第一课堂教学的补充，它不拘泥于教材教学，形式丰富多彩，备受学生的喜爱，成为义务教育的重要资源。本文主要浅谈小学第二课堂教学中合理引用家庭资源的有关情况，提出一些意见和建议，希望能给其他教育工作者一定的参考。

关键词：小学;第二课堂;家庭资源

引言

小学第二课堂教学是对第一课堂教学的补充，是必不可少的教学资源。当前，教师在利用第二课堂教学中普遍存在“势单力薄”的现象，没有发挥家庭资源突出优势，制约着第二课堂教学作用的发挥。教师在利用家庭资源上存在缺位的想象，本文主要浅析如何在小学第二课堂教学中合理引用家庭资源，希望能够读者一定的参考。

一、小学第二课堂教学的概述

（一）小学第二课堂教学含义

小学第二课堂教学是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动，它是相对于课堂教学而言的。第一课堂主要是在规范的教室内依据教学大纲和目标完成既定的教学任务;第二课堂主要是在课堂教学之外的时间完成的与学习相关的内容，从内容上看，它不局限于固定的教材，也无需进行定期的考试，从形式上看，它更加生活活泼、丰富多彩，可以在任何场合就地开展教学。小学第二课堂教学是素质教育不可或缺的一部分，发挥着重要的价值意义。

（二）小学第二课堂教学价值意义

1、培养学生的兴趣爱好。小学第二课堂教学形式丰富多彩，教师依托体育项目、音乐课程、外出参观等形式，帮助学生发现自身感兴趣的内容，有针对性的培养兴趣爱好，从而提升学生的自信，培养学生良好的品德修养。

2、激发学生的学习热情。小学第二课堂能够缓解枯燥呆板的课堂教学，让小学生得到教育上的缓冲，实现劳逸结合的创新学习，从而能够保证学生对于学习的热情，提高教学的质量和效率。

3、开阔学生的阅历视野。小学第二课堂教学形式丰富多样，学生能够开阔自身的视野，提升综合素养，奠定素质教育的良好基础。

二、小学第二课堂教学中引用家庭资源存在的问题

小学第二课堂教学中引用家庭资源还存在一些问题和不足，制约着第二课堂作用的发挥，具体表现在以下几个方面。

（一）家庭资源利用效率不高

在小学第二课堂教学中，家庭资源的利用率不高，学生的家庭资源质量参差不齐，导致家庭资源的利用存在难度，教师难以操控使用家庭资源，没有充分意识到家庭资源的价值意义，导致家庭资源的利用流于形式。

（二）家庭资源利用存在困难

鉴于学生的家庭成分复杂，教师在利用家庭资源的过程中存在很多的难度，加之家长配合力度较小，很多需要家长参与的教学活动难以開展，长此以往，教师不愿意使用家庭资源开展第二课堂教学。

（三）家长支持力度存在短板

小学是素质教育的初始阶段，学习的任务相对较轻，学生成绩之间差距教学，升学的压力不大，家长对于教育上的危机感不强，很多家长没有意识到家庭资源对于学生的影响，在对第二课堂教学中使用家庭资源给予的支持力度不足，存在走过场的心理，制约着第二课堂教学效果的彰显。

三、小学第二课堂教学中合理引用家庭资源意见建议

小学第二课堂教学中合理引用家庭资源具有重要的价值意义，对于学生的学习和成长影响较大，如何引用好家庭资源，具体建议如下。

（一）提高重视程度，增加利用频率

要想在小学第二课堂中引用好家庭资源，一方面，教师需要提高重视程度，在家学活动中重视家庭资源的使用，多组织家长会、亲子体育项目，周末参观活动，让家长能够充分参加到第二课堂教学，提高家长对教育的重视程度，获得家长的支持和认可。另一方面，教师需要增加第二课堂中家庭资源的使用频率，要利用好家长的职业优势，聘请家长给学生授课，让学生能够充分享受到家庭资源带来的教育便利。例如，请交警队的家长给学生普及交通知识，请消防队的家长给学生实践消防逃生演习。

（二）赢得家长支持，积极提供资源

家长的支持和认可是小学第二课堂家庭资源利用的关键，因此，教师需要积极引导家长参与到第二课堂，一方面，教师要通过宣传册、家长会、家纺等途径，向家长宣传家庭资源的重要性，对于学生学习和成长会产生的影响，让家长配合教师提供家庭资源。另一方面，学校应该对于积极提供家庭资源的家长给予表扬，邀请家长做交流研讨发言，发挥好示范带动作用，形成良好的教育循环。

（三）设置考核反馈，展现教育成果

小学第二课堂教学没有建立考核机制，调动家长和学生的参与力度存在障碍。因此，学校应该在第二课堂教学中引入考核机制，倒逼家长和学生重视第二课堂教学，积极提供家庭资源。此外，校方还需要展现第二课堂教学的成果，定期以书面形式向家长提供教学的成果，引导家长积极配合第二课堂教学。

结论：综上所述，小学第二课堂教学中合理引用家庭资源，对于学生的学习成长大有裨益，是义务教育不可或缺的一部分。针对家庭资源合理引用存在的问题和不足，应该通过提高重视程度，增加利用频率;赢得家长支持，积极提供资源;设置考核反馈，展现教育成果等措施进行优化，推动小学教育质量再上新台阶。

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