新课改视域下小学语文读写结合训练分析

鄢李琴

摘要：语文阅读是接收语文知识的重要途径之一，通过阅读可以有效的接触到书本以及各种途径的知识来源，它也是影响我们日常交流的主要方法之一。阅读可以培养共同的兴趣爱好，寻找志同道合的朋友，除此之外，语文阅读能力的提高可以大大提高学习效率以及学习成绩。还可以大大提高语文课堂效率，还可以有效地去提高孩子们的学习成绩。本文以新课改视域下小学语文读写结合训练分析为核心探讨了一些具体的教学方法，希望对小学语文教师有所帮助。

关键词：小学;语文;读写结合训练

引用：阅读和写作是语文最基本的两项能力，根据学生们的年龄不同，因此学习的每个阶段也会有所改变。不管是哪种改变，最终目的都是为了提高学生们的语文学科素养，提高语文知识能力，掌握更多的词汇量和生字量，从而促进学生们自身的生活。现今，读写结合的教学模式是当今最流行的语文教学模式之一，它不仅对提高学生们的阅读水平有很大帮助，与此同时还能提高学生们的写作水平。阅读和写作二者相结合，充分地体现了语文课程目标的基本内涵：读、写、认。这样的教学模式，在提高学生们的语文学科素养的同时，也增强了其学习语文的综合能力。

一、小学语文课堂中的不良现状

对小学生而言，语文中的阅读理解不管是学起来还是理解起来都是较为困难的。除此之外，对阅读鉴赏方面也较为薄弱，她们不清楚自己应该看哪些书，不应该看哪些书，对写作也是懵懵懂懂。一本好的课外书，是可以赋予学生们积极向上的精神力量，在看的同时也会获得一些写作灵感的。这是当今小学语文课堂的现状，而倘若语文教师改变教学模式，把读写教学模式加入其中，是可以更有效地提高学生们学习语文的学习效率，学会如何阅读和理解材料文本，学会如何去完成一篇文章，对提升孩子们的语文学科知识素养和能力起到了很大的帮助。

二、小学语文教学中读写结合模式的价值

在语文教学中，读写结合是较为普遍的教学模式，它不分年级，每个阶段都可以运用。它作为一种新型的教学模式，近几年深受语文教师的喜爱。它不仅可以培养学生们的阅读能力，还可以提高学生们的写作水平，从而大大提高学生们的语文学科素养。阅读和写作二者相结合，充分地体现了语文课程目标的基本内涵：读、写、认。这样的教学模式，在提高学生们的语文学科素养的同时，也增强了其学习语文的综合能力。除此之外，阅读和写作作为语文學科最基本的两项能力，二者目的都是为了提高学生们的语文学科素养，提高语文知识能力，掌握更多的词汇量和生字量，从而促进学生们自身的生活。因此，在小学语文课堂中应用读写结合教学模式，是很有必要的。

三、读写结合模式实施的策略

（一）进行仿写训练，积累学生们的写作基础

由于小学阶段的孩子们年龄较小，知识技能积累方面与初中高中孩子相比，处于劣势，因此她们的作文更偏于流水账，因为她们不知道自己的作文应该写什么，怎么写，有时候有那份想写好的心但是却没有那份力。这时，读写结合的教学方法能帮她们解决这一窘境。小学语文教师可以开展仿写训练，帮助学生积累写作基础。在开展过程中，语文教师要注意从教材入手，在学习文章时引导学生们自己思考，同时让她们思考文中的修辞手法和写作技巧，然后再进一步地去指导她们进行仿写训练。

（二）激发学生写作兴趣与阅读兴趣

开展仿写训练的时候，语文教师要注重课堂效率，根据学生们的学习注意力，及时改变一些教学设计，创造出高效率的课堂，这样在一定程度上还可以激发学生们的阅读和写作兴趣，从而大大提高学生们的语文学科素养。

（三）指导学生进一步改写和续写，强化理解感悟

学会了仿写，再让学生们进一步地脱离参考书，根据自己对材料的看法，把自己想法给描述出来。这个过程是比较困难的，对于小学生而言。在这个阶段里，语文教师要积极引导学生们对素材进行改写和续写，强化学生们对素材文本的理解和感悟。只有让学生们自己亲身去感悟文章精髓，才能够更好地使她们灵活运用阅读技巧和写作手法等等。由此观之，小学语文教师积极引导学生们进行改写和续写，强化她们的理解感悟也是十分有必要的。

（四）组织语文综合训练，帮助学生深入提高

在经历了仿写训练，积累写作基础从而激发学生阅读与写作兴趣和引导改写和续写，强化学生们对素材文本的理解感悟之后，组织小学生们语文综合训练，更深入地提高其语文知识能力也是很有必要的。在学生们经历了大量的仿写练习之后，对作文有了大概框架的意识，这时候，语文教师要积极组织班级同学进行综合训练，全方位去把握一篇文章的中心、情感、写作手法等等。这样，更有利于学生的语文学习知识能力更进一步。

四、结语

总之，阅读和写作是语文中必不可缺少的两大部分，它们是相辅相成缺一不可的。阅读和写作二者相结合，充分地体现了语文课程目标的基本内涵：读、写、认。这样的教学模式，在提高学生们的语文学科素养的同时，也增强了其学习语文的综合能力，从而使学生们在学习语文过程中获得更大的成长和进步。

参考文献：

[1]信息技术在小学语文读写结合中的应用[J].陈燕斌.教育观察.2020（47）

[2]提高小学语文读写结合教学效果的策略[J].王建军.科学咨询（科技.管理）.2021（07）

[3]小学语文读写结合教学模式的构建[J].李笋.中国教育学刊.2020（S1）