双减政策下的初中英语教学研究

杨坤

摘要：初中英语课堂教学过程中，教师需要注重提升英语课堂教学质量，给学生构建良好的课堂学习氛围，加强调动学生英语学习积极性，这也作为初中英语教学中非常重要的教学目标。双减政策下，教师需要注重优化和完善初中英语教学内容和教学模式，需要教师和家庭的共同努力，才能有序实施双减政策。基于此，本文将详细分析双减政策下初中英语教学研究，并结合实际情况提出合理性参考建议，希望逐渐提升初中英语教学效率和质量。

关键词：初中英语;双减政策;教学研究

双减政策下，在进行初中英语课堂教学过程中，教师需要注重提升英语课堂教学效率和教学质量。结合英语课堂教学内容、学生自身实际情况、英语课堂教学目标等，有序实施适合学生的学习方式和教学方法。正确引导初中生深入学习英语知识，逐渐提升学生理解能力和学习能力，并加强培养学生自主学习能力，不断优化学生学习英语知识体系，从而对初中生英语综合素养进行有效培养。

1加强培养学生自学意识

双减政策下，教师在进行初中英语课堂教学期间，需要注重对学生自学能力进行培养。通过形成良好的自学意识，有利于学生更好的适应当前初中英语课堂教学形式以及学习环境上的要求，基于双减政策下可以加强培养初中生语言能力和丰富学生语言知识储备。初中生学习英语知识过程中，能对英语知识进行灵活运用，有效培养学生学习能力。双减政策下，减少了学生家庭作业，同时不再存在课外培训机会，教师需要鼓励班级学生合理运用业余时间对what的句型和用法进行联系。通过合理运用what for communication 和 communication 句型，引导学生加深记忆课堂教学中探讨的语言类型和关键知识点，可以逐渐完善初中生知识体系，有利于取得很好的英语课堂教学效果[1]。

2构建完善的综合教学评价模型

学生在学习英语知识过程中，教师合理运用综合教学评价，能够创新传统课堂教学模式，并改变传统试卷最高分观念。教师针对学生期中以及期末英语成绩合理设置总分30%，针对学生对于英语学习态度和课堂表现总分设置在20%，另外20%为学生日常实践能力以及日常作业。通过这样的设置，在计算总分可以更加的全面。在优化综合教学评价模型基础上，能够加强培养初中生发散学习思维，并对初中生邏辑思维能力进行有效培养。

3完善基础设施

为了逐渐提升初中英语教学水平，教师需要逐渐提升自身专业能力和专业素养，拓宽教师的眼界。学校应组织教师定期或不定期进行专业性培训活动，能够帮助教师顺利开展英语课堂教学活动，并逐渐提高英语课堂教学水平。在培训期间，教师应对现代化教学设备进行熟练的掌握，加强与班级学生进行有效的沟通交流，针对学生课堂表现合理调整教学方案。此外，学校需要提高教育教学设施建设水平，为了确保课堂教学效果提供有力保障。

4运用在线资源，提高学生学习能力

通过合理运用现代技术的强大功能，可以给初中英语课堂教学的实用性提供技术保障。教师在教学期间合理融合信息技术以及英语教学活动，有利于实际符合网络环境下的教学理念。双减政策下，通过大数据开展在线教学活动，深度融合英语教学和信息技术，能够逐渐优化课堂教学的每个环节，展现出实践性、体验性以及自主性特征，可以打破在空间和时间上的限制，拓宽学生学习英语知识渠道，并拓展课堂之外的英语学习场所。教师应正确引导初中生获取英语知识内容，加强培养学生判断网络价值能力。合理采用混合教学方式，将线下教学进行有效结合，优化整合英语教学资源，有利于加强培养初中生英语核心素养。

5遵循作业主体差异分层

双减政策下，教师需要减轻学生学习英语负担，缓解学生英语学习压力，并逐渐提高初中生英语学习效率。教师应合理分层英语作业，结合学生个体学习差异，合理布置初中英语作业，每一层次学生作业量和作业难度都各不相同，更好的满足初中生英语学习需求，确保英语作业练习更具针对性。针对班级学生合理进行分层，应充分了解班级每位学生，在了解学情基础上，应对学生兴趣爱好、学习态度等进行充分掌握，结合学生的学习能力、学习意愿以及学习水平等合理分成三个层次。在进行英语作业布置过程，需要结合学生实际分层情况对作业内容以及形式进行合理安排，有利于学生更好的完成作业，并引导学生尝试更高层次英语作业，逐渐实现学生共同进步，可以有效提高初中生英语学习能力[2]。

结束语

综上所述，素质教育背景下，双减政策的落实，在开展初中英语课堂教学过程中，教师应及时更新教学理念和优化教学模式，有序实施双减政策，在减压的同时应保障教学质量，缓解学生英语学习压力基础上，不断提高初中英语课堂教学效率。因此，教师在初中英语教学期间，应结合班级学生实际情况、英语教学目标等，注重对英语教学设计进行优化和完善，可以加强培养学生英语学习能力、自主学习能力，加强培养初中生英语核心素养，从而有效保障初中英语课堂教学质量。

参考文献：

[1]张艳.浅论“双减政策”下如何开展初中英语教学[J].中学生英语，2022，（12）：102-103.

[2]马海臣.“双减”政策下如何提高初中英语课堂教学效率[J].中学生英语，2022，（12）：140.