如何在高中美术教学实现优秀传统文化的渗透

罗小玉

摘要：中华民族上下五千年的蓬勃发展在历史长河中留下了许多灿烂的瑰宝，中华民族优秀的传统文化是每一位炎黄子孙都需要去了解和学习的。高中美术是一门陶冶学生情操、培养学生艺术素养和审美能力的重要学科，可以帮助提升高中学生的综合素质，高中美术教师在教学中如果能将优秀传统文化与美术有机结合起来进行教学，不仅能够使得学生拥有多元化、多角度的艺术体验，在传统文化的熏陶中提高审美能力和鉴赏能力，也有助于学生养成民族自信心与民族自豪感，更好地传承和发展中华民族优秀传统文化，也能更好地推进美术教育事业的发展。本文将就如果在高中美术教学中实现优秀传统文化的渗透展开讨论和探索，希望能够提供参考。

关键词：高中美术;教学;优秀传统文化;渗透;策略

高中学生已经拥有较为独立的思考能力、审美能力以及相对固定的兴趣爱好，可能是由于学生早已熟悉和习惯国内的生活环境以及文化学习环境，使得他们对于鲜少接触的外国生活和文化是有一种向往和崇拜的心理的，而对中华传统文化却知之甚少或者不感兴趣。中华传统文化是兼容并包的，美术艺术也是不分国界、有多重鉴赏途径的，在高中美术教学中渗透传统文化既能培养学生的审美情趣和艺术底蕴，也能有效传播中华民族优秀传统文化。

一、在高中美术教学中渗透优秀传统文化的意义

高中美术教学旨在培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣以及艺术创作、艺术表现的能力，中华民族有着悠久的发展历史和浓厚的文化底蕴，艺术作品和创作数不胜数，具有极高的学习和鉴赏意义，是高中生美术学习的良好素材;其次，中华民族优秀的传统文化蕴含着多方面的智慧和精华，是非常值得学习和传播的，在美术学习的过程中融入传统文化能够从多方面来综合提升学生的素养，能够帮助实现学生能力、思想、精神等多重方面的升华;另外，从本民族优秀传统文化着手美术教学，更贴近高中生在生活和学习中已经形成了的知识基础和文化认知，更利于学生深入理解美术作品，从本民族文化的角度去了解美术、学习美术。

二、在高中美术教学中渗透优秀传统文化的有效策略

2.1增加传统文化教学元素

高中美术教师在课堂教学时可以根据教学方案和教学内容去适当增加相关的传统文化元素，将与教学内容有关联的传统文化作品用多媒体或者实物展示的形式呈现给学生，并深入解读作品创作背景和时代特征，或者在教学过程中多增加一些有关传统文化的问题或作业任务，通过展示中华传统美术作品让学生鉴赏来引发学生的思考，锻炼学生对传统艺术作品的感知能力。

比如在进行“中国美术鉴赏”这一单元中“中国传统山水画”的教学时，教师就可以先使用多媒体展示《富川山居图》、《潇湘图》等传世名画，让学生充分感受到中国山水画的魅力，进行山水画讲解之后可以就作画笔法、意境、艺术特色等方面让学生进行感知和鉴赏，再展示更多朝代的山水画，结合朝代背景和画家性格等进行讲解，之后让学生课后自行搜集山水画，选取自己最喜欢的一幅进行介绍和鉴赏并在下节课展示。像这样在课堂和课后的教学环节中增加传统文化元素和讲解能够让学生对传统文化产生深入了解，并激发他们自主了解传统文化的兴趣。

2.2营造传统文化学习氛围

美术教师可以以中华传统节日为切入点，或者根据可发挥操作的教学内容来给学生营造浓厚的传统文化学习氛围。高中生对于传统节日是具有一定了解的，教师可以以传统节日的教学背景，进行一些依习俗需要进行的小活动、在教室中放置与传统节日相关的元素和事物等等，充分营造好学习传统文化的氛围，然后就传统节日中的事物来向学生介绍相关的艺术作品并就节日元素让学生进行美术创作或者鉴赏。

比如在进行“中国民间美术”的教学时，民间美术与传统民俗活动是具有密切关系的，教师可以设置春节为课堂背景，在教室中张贴春联、福字，挂小灯笼等，营造出春节的氛围，然后让学生用在课前就要求准备好的相关材料和工具，在课上进行写春联、剪窗花、创作年画等民俗活动，在此过程中辅以对传统习俗的讲解，并让在学生创作完成之后介绍自己的创作想法。以传统文化节日为背景营造学习氛围，用民俗活动来调动学生的积极性，这样可以帮助学生轻松地、在传统文化的环绕中学习到美术知识。

2.3进行传统文化鉴赏活动

传统的美术教学还是以课堂为主，学生主要通过教师讲解和图片的形式来了解美术作品，他们能接触的实体美术作品较少，教师可以根据实际情况和操作的可能性尽量增加学生接触美术作品的机会，在保证安全的前提下带领学生走出课堂走出校园，多去艺术馆、传统文化博物馆、美术作品展览馆、民俗文化馆等有传统艺术作品的场所去进行美术作品的欣赏，这样能够让学生切身感受到传统文化艺术作品的魅力。此外还可以定期举行传统文化美术作品鉴赏活动，让学生自行选择作品类型以及具体的作品在同学之间进行分享、鉴赏和交流讨论，这样无形之中就能让学生在准备的过程中自主地去深入了解中华民族传统文化。

结束语：美术教学是学生全面发展、提升综合素质、陶冶艺术情操的主要方式，传统文化的学习是学生了解民族文化、增厚文化底蕴的重要途徑，教师在高中美术教学中全面渗透中华民族优秀传统文化，能够激发学生对于美术学习的兴趣以及学习传统文化的主动积极性，在助推美术教育和中华传统文化的发展的同时培养高中生良好的审美情趣并加深学生对于传统文化的了解。

参考文献：

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[2]刘军爱.浅析将传统文化融入美术教学中的策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（02）：115-116.