高中化学有效性教学实施策略探究

刘平

摘要：随着素质教育以及新课改在当前阶段的进一步推进，教师们都在认真的贯彻落实新课改的各项要求，高中化学教师在实际教学的时候，也务必关注广大高中生的未来学习水平与发展程度，引导他们熟练地掌握科学有效的化学学习方法，培养他们的自主探究能力，提升化学课堂教学的有效性。本文主要阐述了高中化学有效性教学实施的策略，以供广大高中化学教师参考。

关键词：高中化学;有效性;教学策略

一、开展个性化的因材施教

随着新课程标准改革在教育领域的不断推进，教师在实践教学的时候需要更加关注学生的课堂主体性，始终贯彻落实以学生为根本的教学理念，倡导促进学生们的个性长期发展。基于此，广大高中化学老师在实际教学的时候，需要创新以往的教学观念，关注广大高中生自身的真正学习情况，根据每个班级中不同学生具有的不同学习情况，为他们设计有针对性的教学方法，以期能够使每个同学都可以在高中化学课堂上学习到知识，激发起对化学知识的强烈兴趣，从而积极参与到学习中，有效的提升他们的化学核心素养。想要真正的实现这样的实际教学任务，就要求广大高中教师们可以关注不同学生互相之间存在的个体差异性。由于每个学生的个体发育实际水平有很大的差别性，他们的身心发育程度也有区别，所以，班级中每个学生都具有不同的学习方法、学习能力以及思维习惯等。这就需要广大化学老师务必关注学生们的个性特点设计恰当的教学模式，不能运用一刀切的方法，这样会造成班级中不同学习层次的同学们都无法得到全面有效的提升。化学老师要始终站在学生的立场上，针对不同的同学运用不同的课堂教学方法，关注学生们的差异性，真正的贯彻落实因材施教的模式，全面的关注班级中的每个学生，让学习成绩优秀的学生、学习成绩中等的学生以及学习成绩较差的学生们都可以在化学课堂上得到收获，实现一定程度的提升。如此才能增强不同层次学生的学习化学知识的自信心，使他们对化学都形成强烈的学习动力，从而在不知不觉件增强教师的教学有效性[1]。

二、培养学生的自主探究能力

学好化学知识需要具备良好的自主探究能力，经过培养学生形成自主探究能力，可以使学生们对枯燥的化学理论知识产生强烈的学习兴趣，对所学的化学知识产生深刻的认知与理解，结合自身具有的主观能动性，实现化学知识与实践锻炼的有效结合，从而更深入的掌握化学内容。同时，化学知识本身与学生的日常生活实际具有十分紧密的关系，教师在实际教学的时候可以结合学生的生活进行举例说明，锻炼广大高中生的探究水平。比如，化学老师在给学生们讲解人教版必修二中《来自石油和煤的两种基本化工原料》的时候，在学习石油知识的过程中，就可以为学生们讲解石蜡分解的相关实验，让学生们思考，实验中出现的这种难溶于水的气体是什么，引导学生们从不同的角度展开深入的探究与分析，观察实验变化，明确气体的种类。比如，把气体放到溴水当中，观察溴水是否产生了颜色的改变，把气体放到定制的导管中，在导管口点燃，观察气体是否产生了燃烧现象。在这些实验的基础上，对气体展开详细的总结与分析，最终可以得出结论。这样的学习方法可以使学生们对实验产生深刻的印象，还可以对已经学习的内容形成有效的巩固，学生们也会逐渐对化学知识形成浓厚的兴趣，从而有效提升他们学习化学的效率与质量。

三、创建合理的教学情境

化学科目本身与其他科目就有着很大的差别，它包含着非常复杂繁多的知识点，也有很多种类的化学实验，需要结合实验验证理论。对于广大高中化学教师，在开展课堂教学的时候不能一直单一古板的给同学们讲解十分枯燥乏味的化学理论知识，而是需要帮助同学们形成正确的学习化学的方法，这样才能从根本上提升他们的学习效率，在大量的实践活动中，帮助广大学生们深刻的理解理论知识，不断丰富他们的见识。教师在课堂上创设教学情境，可把教材上的知识点与日常生活相结合，运用有针对性的问题引发学生的思考，调动他们参与到课堂中的积极性[2]。比如，在讲解人教版教材必修一中《化学物质及其变化》的时候，教师就要给同学们讲解关于二氧化碳的内容，这时，教师能够借助一些问题创设问题和生活情境，引发学生的思维能力，提升他们的思维活跃度。比如，倘若商场中出现了火灾，需要如何灭火最有效呢？学生们一定会提出运用自来水以及灭火器的形式。之后，教师能够继续提问，灭火器中含有二氧化碳，它能助燃火苗么？在这个问题提出以后，很多学生都会开始沉思，这时，教师就能够运用课堂上为学生们展示实验，验证二氧化碳是否可以助燃。如此的教学模式，可以使学生沉浸在情境中，发挥自己的思维想象力以及能动性，有效的提升化学课堂学习的品质。

结束语：

总之，高中化学教师想要提升课堂有效性就需要积极创新以往的教学理念，充分考虑到班级中每个學生的个性特点，为他们设计因材施教的教学方法，同时可以创设教学情境，培养学生的自主探究能力等，在如此的教学基础之上，广大高中生才会对化学理论知识形成深刻的认知，不断提升自身的学习效率，为未来的学习与发展奠定下坚实牢固的根基。

参考文献：

[1]张强.高中化学有效性教学实施策略研究[J].高考，2020（15）：161.

[2]王春亚.高中化学有效性教学实施策略探究[J].考试与评价，2017（08）：8.8110FBAA-9E3D-4605-ABCC-42CFD66F0867