浅析幼儿园教学活动中信息技术应用现状

安红　王存菊

摘要：幼儿园教学活动中，教师可以根据幼儿在活动过程中的表现，发现每个幼儿的性格特点以及兴趣爱好，同时也可以得出幼儿之间的差异性，从而在下一次的教学活动中，能够提高教学水平，改进教学方案，促进幼儿在快速发展的社会中，快速成长与进步，满足幼儿的需求。教师要在新课改之后，充分利用多媒体信息技术，从而提高课堂教学效率，本文主要分析在幼儿园教学活动中，信息技术的应用现状。

关键词：幼儿园;教学活动;信息技术;应用现状

如今我国经济社会发展迅速，因此科学技术也在不断推广普及，深刻的改变了人们的学习、生活与工作，提高了人们的生活质量。因此在这样的背景下，也为幼儿园教育带来了新的发展机遇与挑战，处于学前阶段的幼儿，对一切都充满着好奇心，需要教师的引导，因此教师需要充分利用多媒体信息技术，最大程度上帮助幼儿快速成长，提高幼儿的生活能力，发掘幼儿的潜能，从而提高课堂质量。信息技术，可以在多个方面帮助教师教学，减轻幼儿园教师的压力，同时还可以丰富学生的课堂生活，因此在幼儿园教学中，信息技术具有至关重要的作用。

1信息技术在幼儿园教学的应用现状

在最近几年来，我国的经济发展，呈现出了前所未有的前进趋势，爆发式进步。因此推动了我国学前教育的快速发展，幼儿园发生了很大变化，无论是教师的教学质量、学生数量，还是整体幼儿园的教学规模，都有了进一步的扩展与变化。但是，快速发展也会有很多问题出现，比如：资金缺乏、缺少专业能力强的教师等，这些都需要做出改变与完善，同时有些幼儿园中还没有引入多媒体信息技术，那么相比于其他幼儿园，具体的工作效率较低，幼儿学生情况整理、教师的教学情况，以及后勤管理等，都相对来讲需要更多时间，从而降低了幼儿园的整体工作效率。另外，目前我国的幼儿园教育体系，在教学目标上更加侧重于提高幼儿的学习与生活质量，尽最大可能促进幼儿成长进步，使幼儿在学习与生活的融合中，快速壮大，那么要求幼儿的家长，也要对幼儿做出关注与培养，家长起着非常重要的作用。但是，部分幼儿园的管理中，教学理念与教学意识薄弱，并没有过多关注家校共育这一部分工作，导致整体教学效率有所下降，同时信息技术的建设，不能得到及时更新。在我国仍然有很多幼儿园教师，采用传统的教学手段，帮助学生学习更多生活能力，教学生阅读书籍、识字等，但是这样时间久了，不利于幼儿专注于课堂教学，甚至还会产生抵触情绪，无法促进幼儿快速成長，如果能够使用多媒体信息技术，那么教师就可以创新教学方式，以多样性的教学方法，为幼儿传授知识与生活技巧，从而促进幼儿健康快乐的成长。

2幼儿园教学活动中信息技术应用策略

2.1完善教学方案

在对幼儿进行教学活动过程中，教师如果想要达到自己的教学目标，帮助幼儿掌握更多的生活技能，那么可以针对幼儿的性格特点以及兴趣进行充分考虑，以培养学生兴趣为主，从而引导学生快速投入到课堂中。同时，在兴趣中培训中，能够挖掘出幼儿的天赋，有些幼儿适合唱歌，有些幼儿适合画画等，这样也是帮助幼儿快速进步的一种方式，从小就培养幼儿的兴趣爱好，为幼儿提供一个发展方向，也有利于幼儿综合发展。同时，还可以使幼儿由被动学习转为主动学习，大大提高课堂教学效果，幼儿园阶段的学生，相比于成年人有很多特殊性，他们没有生活经验与生活技能，无法分辨是非对错，对外界环境中充满着未知，因此针对这一情况，教师可以通过多媒体信息技术，加快课堂教学，帮助学生在课堂中认识更多生活中的事情。通过图片、视频、PPT展开多样性的教学内容，这样也能够使幼儿感受到幼儿园课堂学习的趣味性，从而将注意力集中到课堂中，非常有利于学前幼儿学习生活技能。另外，教师还需要对课堂资源以及辅助教学工具做出整合，充分了解，从而创新课堂教学的内容，提高课堂氛围，通过这样的方式也能够帮助幼儿提高生活能力。例如：在安排学生进行手工制作过程中，教师可以收集一些生活中比较简单的图画，最好能够贴近幼儿的生活，然后在多媒体中为学生展示，通过这种方式培养学生的想象力与创造力，然后使学生独立进行绘画，画出自己的内心世界，只要学生完成作品之后，还可以进行班级展示，从而使学生获得学习的幸福感与满足感。

2.2激发学习兴趣。

信息技术教学有一个明显的特点，通过信息技术教学，可以向学生展示动画，这是教师在课堂中无法表达的，还可以在课堂中达到机器与人互动，这种全新的方式是之前的幼儿无法体会到的。因此能够快速吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣，在幼儿的好奇心下，他们会越来越想学习更多生活技能与知识。比如：在课堂中，教师往往会进行与幼儿之间的互动，有些幼儿可能比较惧怕老师，在互动过程中，无法以放松的心情完成任务，教师如果通过信息技术，使学生与机器互动，那么学生不仅可以产生新鲜感，同时还能够放松心情完成活动任务。以这样的游戏方式，能够使幼儿完全沉浸到课堂中，教师在做教学内容课件的时候，还需要考虑到幼儿之间的差异性，使课件能够满足班级中所有孩子的学习需求，从而促进幼儿健康成长。

3结束语

综上所述，随着信息技术的快速普及，在学前教育中，通过信息技术进行辅助教学，帮助幼儿健康成长，已经成为当下的趋势。因此，教师需要快速掌握多媒体信息技术操作，将其融入到幼儿的教学过程中，促进幼儿综合全面发展。

参考文献：[1]万超.美国信息技术辅助幼儿园教学的特点及启示[D].东北师范大学，2020.5.1