小学语文教学中构建良好课堂氛围的策略研究

2022-06-19 14:23赵荣美
民族文汇 2022年31期
关键词:课堂氛围构建策略小学语文

赵荣美

摘 要:课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学是涉及教师与教材及学生之间关系的一种多边活动。良好的课堂教学氛围有利于激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,让学生时刻充满激情,让课堂处于和谐状态。

关键词:小学语文;课堂氛围;构建策略

引言

对于小学阶段的学生来说,其注意力集中的时间较为有限,具有活泼好动以及爱交头接耳的特点,那么教师应该怎样才能够对课堂教学的整个过程进行有效掌控,促使学生积极地参与到知识的学习中呢?这就需要教师在进行小学语文的教学时,有意识地为学生构建良好的课堂教学氛围,在此过程中能够有效地实现师生以及生生之间的沟通与交流,从而打造高效的小学语文课堂。

一、借助信息技术,激发学习兴趣

小学语文教学的质量及效率之所以偏低,主要是因为在教学的过程中,教师所使用的教学方法不能够激发学生的学习兴趣。要想真正改善这一现状,要求教师在教学的过程中能够借助多媒体设备来展开辅助教学,将文章的内容以图片以及视频等一些生动形象的形式为学生呈现,在此过程中,能够为学生提供直观的学习体验,促使学生更加深度地完成知识的理解以及掌握。对于小学阶段的学生来说,学习思维仍然以形象思维为主,如果在教学时仅仅依靠枯燥乏味的教学模式来展开知识讲解的话,将很难吸引学生的注意力,那么此时教师要做的就是借助信息技术进行辅助教学,在此过程中,能够为学生完成良好课堂氛围的构建,从而帮助学生对语文知识进行更深层次的理解以及记忆。在此过程中,不仅能够提高课堂教学的质量以及效率,还能够促进师生之间展开多次沟通与交流,有助于教师依据学生的具体学习情况来完成教学目标的设置,并展开针对性教学。如此一来,便能够真正增强学生对于语文这一学科学习的兴趣,促使学生在良好的课堂教学氛围之中,对语文知识进行深层次的理解以及掌握,从而真正实现语文课堂教学的首要目标。

二、组织多元游戏活动,寓教于乐提高理解能力

小学是学生思维发展的关键阶段,教师的引导在其中发挥着关键的作用,教师必须注重对学生思维能力、理解能力的培养,只有养成勤于思考、勇于创新的良好学习习惯后,学生才能提升综合素养,并且在明确知识内涵的前提下得到综合实践能力的发展,新时期教师应在了解全体同学个性特征、兴趣爱好的前提下组织多元化的课内游戏活动,如成语接龙、造句游戏、猜成语、“做哑剧”“正话反说”“我说你做”等,将枯燥语文知识生动化,自然而然降低知识难度,在潜移默化中调动学生的积极性、主动性,帮助他们实现理解能力的提升。然而实际教学中教师处于主导地位,忽视了师生、生生之间互动交流的重要性,同时也没有充分发挥出自身的引导作用,导致学生思维固化,思考问题不全面,对知识的理解也不够透彻,甚至阻碍小学生综合素质的发展。针对上述课堂教学中存在的问题,教师可以根据教材内容在课内增添游戏化元素,深度挖掘教材文章中的趣味點,组织探究性、验证性、创新性游戏活动,达到导入知识、深入分析等目的。教师可以结合文本内容,将传统猜谜和手影游戏与flash技术相融合设计新游戏,导入文章主题,使学生在趣味性较强的氛围中,顺利地引出课题。与此同时,教师还可以围绕文本人物、情节,设计情景剧表演,通过小组合作学习为学生分配角色,在探究中引导学生主动参与其中,同时学习语文知识、分析阅读技巧、完成写作任务,自然地在课内营造出积极向上的氛围,最终在玩中学,提高知识应用能力。同时,学生在充分的参与过程中,积极性会被有效调动起来,理解能力也会在无形中得到锻炼和提升,小学语文课堂教学效果也将明显增强。

三、关注学生需要,构建和谐关系,增强课堂有效互动的发展性

为了切实增强小学语文课堂有效互动的发展性,使学生在多边互动、动态交流中将所学语文知识内化,教师在设计课堂有效互动环节时,应该多关注不同学生的现实需要,进而构建出和谐的师生关系,使学生在课堂中敢于表达、积极互动,为课堂教学实效的提升提供保障。同时,在有效课堂互动的引领下,师生之间的距离也会缩小,有利于教师及时获取学生的学习信息,设计出更为科学高效的教学任务;学生也可以在与教师的互动中逐步走出认知困境,有效纠正自己的一些错误认识与不当理解,这样学生的认知发展需求也会得到满足。

如在《春晓》的教学中,为了帮助学生深入理解诗歌形象的辞藻、丰富的内涵与饱满的情感,教师可以在学生多次品读、初步感知的基础上构建有效互动情境,将学生引入春天早晨的校园,和学生一起边朗诵诗歌一边观赏校园春景,慢慢体味“夜来风雨声,花落知多少”的优美意境。通过有效互动的开展,教师能够切实增强小学语文课堂教学的感染力、吸引力,实现对学生语文学习兴趣的激发与调动。

结束语

总而言之,在小学语文的教学过程中,教师应顺应新课程改革的具体要求,有意识地突出学生的主体地位,通过运用上述的教学方法来营造轻松、愉快的学习氛围,促使学生对语文知识的学习产生浓厚的兴趣,从而有效地推进语文教育的可持续发展。由此能够看出,在小学语文的教学过程中构建良好的课堂氛围对于教学质量以及效率的提升存在着重要的作用以及地位。

参考文献

[1]权俊峰.小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略初探[J].学周刊,2021(33):189-190.

[2]张桂华.在小学语文教学中构建良好课堂氛围的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2019(09):192.

[3]石光霞.小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略[J].家长,2018(30):165.

猜你喜欢
课堂氛围构建策略小学语文
浅议如何构建小学英语高效课堂
微课在英语阅读教学中的导学探究
促进学生课堂有效思考的几点做法
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩