试析立德树人理念下的中职班主任德育工作

杜羚源

摘要：伴随“立德树人”理念的广泛普及和深度落实，中职学校除去完成既定的教学任务之外，还应着重开展德育工作，旨在教授学生基础知识、实践技能的同时，能够培育他们的道德品质、个人修养以及职业素养，进而能够促进他们的平衡发展，提升德育整体水准。本文以笔者教学经验为着手点，基于立德树人理念下，在简要剖析中职班主任德育工作中所存问题的基础上，提出切实可行的改革路径，以期对中职班主任们有所裨益。

关键词：立德树人;中职学校;德育教育;改革路径

一、中职班主任德育工作中所存问题

（一）教学观念亟待革新

基于应试教育视域下，多数中职班主任仍受到固式思维的限制和影响，采用说教式或填鸭式的传统教学方式来组织开展德育活动，这种单一且滞后的教学观念容易使得德育课堂变得无趣和枯燥，不仅无法吸引学生注意力、提高课堂抬头率，还容易引发学生的抵触心理，最终严重影响了德育教学成效，导致教师无法顺利完成既定的教学目标。

（二）教学内容脱离实际

基于德育教学具有一定的实践性和时代性，班主任需要紧密联系实际来开展德育教学工作。但是结合笔者的实践教学经验可知，教师并未结合当先发展趋势和方针政策来更新或替换德育教学内容。此外，多所中职学校仍沿用多年之前的教材版本，教材中并未含有与生活案例、热点新闻、时政消息等内容，进而使得教材内容较为滞后，无法充分发挥德育教育功能。如今，中职德育教学课程体系多是在国家提出的统一标准下设置的，中职学校应结合自身办校战略和学生切实需求来适当调整教材内容。

（三）实践教学不被重视

很多班主任对德育教学存在一定的认知偏差，虽然能够把握德育课程的本质内涵和关键所在，引导学生内化知识、掌握知识后生成情感、形成习惯，但是由于教师过于关注理论教学、忽视实践教学，很难引导学生将所学的理论知识应用在实践生活中。多数教师在完成课程理论讲解任务之后，仅仅是布置一些简单的摘抄作业，并未进行课堂外的拓展与延伸，最终无法将理论、实践教學有机结合起来，从而也无法完成立德树人这一根本任务。

二、立德树人理念下中职班主任德育工作的改革路径

（一）接纳先进教学理念

中职班主任应充分意识到接纳先进教学理念、打破当下教学壁垒的重要性，为切实提升德育教学水准，班主任可以尝试在德育中融入“以生为本、立德树人”的理念，并尝试采取新颖且有效的教学方式来增强德育课堂的趣味性和新颖度，并着重在彰显学生的课堂地位，从而能够提高学生的课堂参与度和活跃度。班主任可以尝试引进项目教学法、案例教学法、合作教学法等教学方式，或者可以借助信息技术构建翻转课堂，不仅能够帮助学生夯实基础、锻炼技能，还能够为师生沟通提供平台和渠道，最终能够构建和谐融洽的德育课堂，最终能够且还是提升德育教学实效性。比如，班主任在讲解职业生涯规划时可以为学生创设贴近现实的教学情境，使得学生沉浸到职业面试或一线工作情境中，并在角色扮演中了解企业文化、感知职场工作，最终能够运用所学知识来解决职场问题。

（二）丰富德育教学内容

中职班主任在开展德育教学时，应尝试将教学内容与实际生活紧密联系起来，并结合专业教学特色、学生实际学情来选择教学内容和教学方式，在此过程中还应避免局限于教材本身，比如可以挖掘学生实际生活和家庭成长中的优质素材，并在拓展和调整后作为教学案例引进德育课堂，进而能够提升德育教学的生活性和实用性。这样，能够丰富学生的德育课堂体验与感知，并在真实情境中深化对教材内容的认知和理解，从而能够切实将立德树人的理念融入实际生活中，内化为道德品质、外化为行为习惯。此外，班主任还应及时获取时政新闻，把握社会发展趋势，并将典型案例融入教学内容中，以此来充实德育教学内容，比如教师可以将党十九大中的关键信息和新闻融入课堂上，以此来提升德育教学的有效性。

（三）积极组织实践活动

班主任需意识到“立德树人”理念的切实落实不仅仅体现在课堂理论讲解上，还体现在实践活动中。由于德育课程是动态的，班主任需要帮助学生在获取理论知识后应内化后形成属于自己的认知，并将其融入实际生活中。为此，班主任需组织学生积极参与到丰富的实践活动中，比如社区志愿宣讲、马路卫生维护、职场工作体验以及实地考察调研等活动，引导学生在以上各种形式的活动中来提升自身的实践能力、迁移能力。与此同时，还需要引导他们感知道德观念、理解德育理论，并在实践活动中实现自我塑造和自我完善。比如班主任在是职业生涯规划教育中可以“走出校园、走进职场”这一主题来开展社会调研活动，鼓励学生对身边不同行业的职业人员进行问卷调研和一对一采访，从而完善学生对不同职业的认知和理解，逐步提升他们的职业素养。

三、结语

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，中职班主任积极探寻在德育教学中渗透立德树人教育理念的有效措施，旨在打造高效德育教学课堂，切实优化课程教学成效，培育学生的道德素养、品质技能以及政治素养，促进他们的平衡发展。

参考文献：

[1]黄必新，周美英.立德树人理念下的中学班主任德育工作策略探究[J].山海经：教育前沿，2021（17）：1.

[2]谢淑君.立德树人理念下班主任德育工作策略探究[J].文理导航：教育研究与实践，2021（2）：2.